笔记42-43

书籍：《为什么你的学生不思考》

读书笔记42：

在有关评价和评估的研究中，研究者总会试图区分什么是评估、什么是评价。评价一般都是形成性的，而评估则是总结性的。但我认为这样区分并没有什么用，在现实中的课堂里，评价与评估都应该是形成性的，只有一些是总结性的。所以在本书中，我会交叉使用评价和评估这两个词。

形成性评价:在教学过程中为了解学生的学习情况，及时发现教学中的问题而进行的评价。

总结性评估:在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评估，如期末考试。

书籍：《为什么你的学生不思考》

读书笔记43：

不管是形成性评价还是总结性评估，从根本上来说，两者都是师生用于沟通和交流信息的。在20世纪大部分时间里，这些信息几乎都是单向流动的，主要是老师从学生处获取某些信息用于教学和考核。至于如何获取这些信息，不外乎有两种方法:一种是正式的，老师会通过期末考试、随堂考试、作业、PPT展示、演讲、作品集等来获取信息;另一种是非在20世纪大部分时间里，这些信息几 正式的，老师会通过观察学生表现、与学生谈话等乎都是单向流动的，主要是老师从学生处获取某些信息用于教学和考核。 方式来收集信息。通常来说，老师如果要对学生进行考核的话，一般会通过比较正式的方式来获取信息，如果是出于教学目的的话，既可能通过正式的方式，也可能通过非正式的方式来获取信息。