随笔214－ 阅读与写作

        如何通过阅读培养写作？我想是很多家长和老师头疼的话题。因为现在的孩子不缺阅读，只要孩子喜欢的书目，家长就会给买，甚至会办图书馆借阅卡，总之，现在的孩子们的阅读量是明显较以前有所提升的，但相同的问题是，孩子们仍然谈写作色变，仍然下笔很难，阅读和写作好像两张皮，并没有产生链接。如何通过阅读培养孩子的写作意识呢？

        我的女儿现在一年级，因为认字比较多，她已经开始不满足于绘本阅读，开始阅读整本书。但是她依然经常要求我给她念书，我经常借故推辞，我以为让她单独阅读会更好更快的提升她的阅读能力，但是，每当孩子做阅读题型时，如果我帮她念一次阅读片段，她几乎零错误，如果她自己阅读，难免就会有小的失误。如此反复几次，我认识到，阅读不仅是会认识字就可以阅读，在阅读中学习停顿，有感情的阅读，都是很重要的理解阅读片段的手段。如低年级一般围绕“怎样写好句子”开展写作意识的训练。如何让孩子学说完整的句子，学会正确的使用标点符号，学习每一篇短文中作者的观察顺序，只有夯实这些阅读细节，孩子才会建立写完整句子的基础。现实写作中，很多孩子在写作之初，会应用方言表达，标点不知道该停顿在哪里，经常会把句子的状语成分搁错位置。所以，在阅读中体会完整句子如何表达是很重要的训练。

        中学段，孩子们的阅读主要为“如何写好片段”服务。中学段会在课文中学习很多写法典型的文章，如文章结构的呈现：总分，分总，总分总等。感受段落的细节描写，学会修辞手法的表达，思考如何把一个意思写具体等。所以这一时期的孩子需要通过阅读或者背诵一些优美的片段表达，在积累中潜移默化地学会应用。

        到了高学段，孩子们就需要在写作前谋篇布局，所以要通过阅读学习开展整篇文章的谋划。孩子要通过阅读感受并应用详略得当，借物喻人，抓典型事例的方法表现人物特点，运用说明方法介绍事物等写作方法。这些写作技巧的学习的基础在于阅读。在阅读中落实，拓展，迁移应用。所以，重视阅读，学会阅读，才能真正从阅读中学习到写作的方法。这样的读写渗透才真正成为方法，在孩子写作过程中起到作用。