【笔记】写作研修班（5）

5月1日下午

谢云（江湖一刀）《从随意写作到主题写作》

教育是人类最后的乌托邦，还保存着人类中理想成分的东西。在学校、讲台上可以理直气壮地问心无愧地谈理想。

1. 随意的意

随意就是随便？不刻意？不加选择？毫无节制？

随意的意，形声字，本义是心中有所思，心之官则思；会意字，言为心声，音为心意；本义，心中所想的意思、意图、心意，引申为心中、心上，如在意；心意保持在哪，形成较为稳定的意绪，表现在外就是情绪。

随意即是随心（你有没有心，你有没有意，你能不能写出你的意）

随意，就是跟随你的心意（感觉、情绪、思考、理解、信念、意志……）

随遇而安？随意而安！江湖之间，随鱼而安。

写作就是写意

写意画。抒发心意，舒服惬意。

每个人的写作，都是随意开始的。

写意就是写心，通过某种载体来展示心意、心境、心迹……

当写作变得随意，创作也就会变得容易。

意难平……

钱难挣、肥难减、情难续

写作者都是有问题的人

问题所在，即写作之始。写作就像打喷嚏，有感而发，收到外界的触动等。

有问题的人更容易写好。

你所有的灵感，都来自于你的敏感。

  感觉敏锐者更容易被唤醒。

  艺术家就是那些长着触角的人，知道如何追逐空气中、宇宙中涌动的电流的人。（亨利·米勒）

  你的冲动必须付诸于行动（烂尾楼、还有失忆），才会有真正的意义。

问题越多，写作的题材和素材就越多。

need-to-insert-img

教师个体层面

  工作：

职业（评职、晋级、评优、职业幸福/倦怠）

  关系：友情、同侪，师生，家校

  成长：方向/方式

  学科：教程。教法。案例。学科差异。

  班主任：建设、管理、文化、制度

生活：

  校园生活、家庭生活等

教育本质层面：

  教育的本质，因何发生、为何存在，有怎样的意义，怎样发生作用

人是怎样学习的，如何让学习真正发生

教育如何影响社会和未来

教育因写作而更有意味

  问题即话题？你对问题的关注和思考，最终会让它成为你的话题。

  你对话题的理解和表达，决定你的话语权。

  一个真正的教育者，总是以言说、文字来赋予和确证自身行为的意义和价值

想得美才能活得美……写得好就可以做得好。

问题写作总会出现“问题”

就事论事，狭隘浅短。

支离破碎，一地鸡毛。

信息时代，容易功利化。

对坚持写作的人来说，所有的随意，最终都将走向“主题”。

2. 主题的寻找和发现

写作主题：中心思想

主题写作：在某个领域内，通过主题化的系统写作逐步建构自己的话语体系

主题的力量

  思考是一个触手可及的救世主。-写作是一种随时展开的创世纪。

创造力

生长力：好的主题都有树一样的生长性

《幸福教师五项修炼——禅里的教育》柔软心、智慧眼、宽容怀、绝活儿、？？？

品牌力

肖川教育随笔

3. 把你的主题写成一本书

主题何来，只能来自于你一直关注和言说的话题

主题具有专业性，专属性，适合自己的主题才是好主题

深入的研究，独到的见解，精准的表达。每个主题都包含着作者经年累月的观察和思考。

《“不乖”教师的正能量》《阅读照亮教育》《好班是怎样炼成的》