绘本讲师训练营【19期】16/21实践原创《爷爷👴一定有办法👶》
19123黄晓双
绘本讲师训练营【19期】16/21实践原创《爷爷👴一定有办法👶》
绘本带来爱的故事
——21天实践原创挑战之十六
今天下午，我在四年级（1）班给学生讲绘本——《爷爷一定有办法》。祖孙情深的温暖故事，让学生体会浓浓的亲情，我引导学生阅读绘本，种下“爱物惜物”情怀，从细腻有爱的画风，激发学生的想象力与创造力，培养他们进行故事创编的能力，把由旧变新的秘密写成一个新故事。
绘本讲师训练营【19期】16/21实践原创《爷爷👴一定有办法👶》
【学习目标】
1、进行读书方法的指导，初步学会绘本阅读的基本方法。
2、感受爷爷的慈爱和奇思妙想，感受每一个关心你的长辈带给你的平凡又快乐的生活。
3、让学生了解故事内容，设置悬念，借助观察、想象，让学生喜爱绘本阅读，激发学生的课外阅读兴趣。
【学习准备】
《爷爷一定有办法》绘本、多媒体课件
【学习过程】
一、欣赏封面，引出故事
1、激趣：今天老师给大家带来一位新朋友，他的名字叫约瑟。
2、掲题：小约瑟知道我们四（1）班的同学爱听故事，今天他要讲一个发生在他自己和爷爷之间的美丽故事（出示封面）一起大声地说出故事的名字——爷爷一定有办法。
3、看封面，猜猜约瑟和爷爷在干什么呢？你还能看到更多的东西吗？（指名说）
4、师小结：看这种图画书，就是要仔细地观察！这本书是加拿大人菲比吉尔曼根据犹太人流传已久的一个民间故事改写的，是台湾的宋珮阿姨翻译的。这个故事到底讲了什么呢？爷爷一定有办法，有什么样的办法呢？让我们一起来看看吧。
二、学习故事，引导思考
师：看这幅图片，爷爷手里拿的是什么？（蓝色的，有星星和月亮，很漂亮）他会做什么？（毯子当约瑟还是娃娃的时候，慈祥又能干爷爷把一块普普通通的布缝成了一条毯子。毯子里缝进了什么呢？闪闪的星星和弯弯的月亮。）你们看，小约瑟盖上这条毯子，睡得多甜哪。毯子又保暖又舒适，还能把恶梦通通赶跑。爷捋了捋胡子，想：“这下可好了，有了这条毯子，就算小约瑟个人睡，也用不着害怕。”小约瑟每晚都伴着甜美的梦入睡，这真是一条奇妙的毯子。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。有一天，妈妈对约瑟说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”
师：约瑟愿意丢掉毯子吗？
师：你看，约瑟家分成两层，上面一层子。爸爸妈妈住，下面一层爷爷奶奶住。约瑟拿着毯子跑到爷爷家，说：“爷爷一定有办法”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。（边讲边用手做着翻过来又翻过去的动作）“嗯，爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。（老师做起了喀吱喀吱剪、缝进缝出的动作。同学们边看边听）爷爷说这块料子还够做……够做什么？我们来猜一猜，展开想象。
师：那爷爷究竟做了什么呢？让我们睁大眼睛来看，一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。“对面走过来的是约瑟的小朋友，他们会说什么？（你的衣服真漂亮）
师：当别人这样夸你时，你开心吗？你的心里想到了谁？（想到了爷爷，是爷爷帮我做了这么漂亮的外套！）
师：不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的外套也变得老旧了。一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了，变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！＂妈妈准备给他买一件新外套，约瑟愿意丟掉旧外套吗？
师：约瑟非常相信爷爷。约瑟拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家。爷爷拿起了外套，翻过来又翻过去，嗯，爷爷拿起剪刀，开始咯吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。（老师做起了喀吱喀吱剪、鏠进缝出的动作。）爷爷说这块料子还够做……猜猜看，还够做什么呢？（让学生猜猜）哇，一件奇妙的背心。第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学，当他推开教室门的时候，他是怎么做的，小伙伴和老师又是什么反应呢？仔细观察图，我们在座位上表演吧。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也变得老旧了。有天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的肖心，上面粘着胶，又粘着颜料，真该把它丢了。”
师：约瑟意丟掉这件背心吗？看，爷爷给他做了什么呢？一条奇妙的领带！每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。你看，家人围着烛光，吃晚餐多温馨啊！不过，约瑟淅渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。一天，妈妈对他说一一猜猜看，妈妈会对他怎么说？……
师：看看爷爷有多聪明，一块奇妙的手帕！约瑟拿着这块手帕会干什么？
师：约瑟收集的小石头就用这块手帕包得好好的，这块手帕陪伴着约瑟童年的许多快乐时光。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的手帕也变得老旧了。约瑟的这块手帕已经破破烂烂的了，用它包着的小石子儿掉了一地。有一天，妈妈对他说“约瑟，看看你的手帕，已经用得破破烂烂、斑斑点点的，真该把它丢了。”约瑟一脸的不高兴，他愿意丟掉吗？约瑟说：“爷爷一定有办法！”爷爷拿起了手帕，翻过来又翻过去，爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。……猜猜看
师：刚刚我们说了那么多，猜猜最有可能做什么？为什么？（布料越来越少了）是呀，读书要边读边思考，这样就会越读越有意思。我们来看看爷爷是怎么做的呢？看到了吗？一粒奇妙的纽扣！你看，约瑟把这粒奇妙的纽扣装在他的吊带上，这样裤子就不会滑下来了。约瑟看着镜子中的自己，再看看爷爷，他会说什么呢？
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师：有一天，约瑟和妈妈一起去汲水，妈妈忽然对他说：“约瑟，你的纽扣呢？＂约瑟一看纽扣不见了，这根背带弹了起来。约瑟、小伙伴和妈妈都大惊失色，约瑟找遍了所有的地方，楼上、楼下、庭院，就是找不到纽扣。约瑟急急忙忙跑到爷爷家。约瑟跑得太急了，惊动了楼上的爸爸，惊动了邻居。约瑟嚷着：“我的纽扣！我的奇妙的纽扣不见了！”妈妈也跟着跑来说：“约瑟，听我说！那颗纽扣没有了，不在了，消失了，即使爷爷也没有办法无中生有啊！”爷爷也难过地摇摇头说：“约瑟啊，你妈妈说得没错。”家人都很难过。纽扣不见了，约瑟的心情怎样呢？
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师：我们跟约瑟一样很难过。第二天约瑟去上学。嗯，回想起了爷爷、布料和自己之间的事情，约瑟拿起笔来，在纸上唰唰地写着。他说：“这些材料还够……这里的材料不是布料，而是从小到大，爷爷、布料和我之间发生的难忘的事情。这些材料还够写成一个奇妙的故事。约瑟把这个故事念给一家人听，他们喜欢这个故事吗？感谢他们给我们带来了如此奇妙的书。好书，是不能只读一遍的。今天，我们读了，课后还可以我们的伙伴、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听。等长大了，还可以再把它拿出来读一读。老师相信，每一次读你都会有许多新的发现、新的感受。
三、设计悬念，延伸故事
（－）阅读回顾，体悟情感
1、爷爷把一块普普通通的布料都做成了些什么？约瑟为什么舍不得丢掉那些老旧的毯子、外套、背心…？（指名说）这些物品里藏着爷爷对约瑟的爱。
2、爷爷怀着对小约瑟的爱，把一块普普通通的布料总能变的奇妙无比。通过你的体会还觉得约瑟的爷爷是个怎样的人？（指名说）
3、你怎么理解妈妈最后所说的话？（指名说）
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（二）总结故事，拓展创作
最后约瑟的纽扣到哪儿去了呢？这个故事还有更奇妙的地方呢。
（出示图片）原来在约瑟的底下藏着另一个快乐的家庭一一老鼠一家，约瑟的布料越来越少，小老鼠家的布料却越来越多。勤劳聪明的小老鼠会用这些蓝色的布米料做什么呢？他们一家又过着什么样的日子呢？如果你喜欢小老鼠一家，你可模仿这个故事说一说、写一写老鼠家的有趣故事。
绘本讲师训练营【19期】16/21实践原创《爷爷👴一定有办法👶》
四、推荐绘本，快乐阅读
1、世界上很多作家和画家给我们创作了许多非常精彩的图画书。比如《小鸡萝丝去散步》、《爱心树》、《精猜我有多爱你》、《蚯蜘的日记》。（出示图片）
2、你们的身边一定有精彩的绘本故事，以后有时间谁来给大家介绍一下。这些书内容丰富、图画精美，老师希望小朋友们赶快行动起来，和身边的伙伴、家人一起与越来越多的好书交上朋友，在精彩的故事中寻找快乐！
【反思】
《爷爷一定有办法》是加拿大女作家菲比吉尔曼创作的一本绘本。它原本是个流传已久的民间故事，向我们讲述了位充满智慧、疼爱孙子的爷爷。他用灵巧的双手把一块蓝布料鏠成温暖的毯子，又把破旧的毯子制成了外套、背心、领带、手帕，直到很小的一粒纽扣。书中的文字内容重复有节奏（如，约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“嗯，爷爷拿起剪刀开始咯吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说这块料子还够做……），故事语言比较简单易懂。
我拿到这本书的时候发现文字背后的图画特别有意思。精美的画面细腻地描绘了约瑟的家庭、小镇上的布景，从物品的摆设到每个人物脸上丰富的表情都值得细细品味，觉得这本书用50分钟都读不完。尤其是文字下方温馨、快乐的老鼠一家，给我带来了许多意想不到的故事，所以我尝试着选了这本绘本。
绘本讲师训练营【19期】16/21实践原创《爷爷👴一定有办法👶》
果然收到意想不到的收获，学生不但被这个爱的故事深深吸引，课堂互动学生表现很积极，各抒己见。在猜猜这块布料还可以做成什么的时候，学生说可以做手套、帽子等等，说出来很多奇思妙想，思维特别活跃。在谈到如何理解妈妈最后说的纽扣不在了、消失了，学生充满伤感，明白了世界上有些东西丢失了可以找回来，有的是永远找不回来的，他们说到了生命、时间……陷入了更深层次的思考，表示要好好珍惜时间、珍惜拥有的人和身边的事物。那一刻，我被孩子们真挚的情感深深地感动了。看是我给孩子们上了一节绘本课，其实孩子们也给我上了一节有意义的课。就像坐在最后面的那个平时表现很差的男同学说的，他觉得那颗纽扣没有消失，应该是留在了约瑟的心里。是的，有的东西即使不存在了，却永远在心里珍藏着。他今天的表现，让我很难把他跟平时的表现对上号，惊叹绘本故事的魅力如此之大！让一个平时回答不出问题的孩子这一刻语出惊人！如他所说，纽扣在约瑟心里留下美好的记忆，那么这一节课，这一个爱的故事将会在我和孩子们心里留下美好的记忆。
