落实落细的教学管理

读书:《中式教育》

正见:《论语》第一、第二

愿心：做一名文化好老师、实践心性教育

正见：给人欢喜，给人希望，给人信心，给人方便

学习力行：

1、学习强国时政学习56分，共46313分

2、主持班前会和全体教师例会

心得:

从上月开始学校的教学常规管理从以前大而全的管理向细和深处转变。

一是教师的作业批改检查，从以前的全班同学收交后只抽其中一两本查阅，转变为以教室的座位列随机抽取，每班指定六个同学进行全科检查。

二是每周的观摩课，由以前的无标准散乱模式来上课评课，转变为以学校的“学·习课堂”流程来进行备课、上课和评课。目的是希望转变老师的满堂灌、题海战术，变为以老师引导、学生习旧生新、自己讲说、一题多练、当堂掌握，切实提高课堂的教学效率。

三是抓老师备课理念的转变，老师们备课也以“学·习课堂”的教学流程来备，通过教学设计达标比赛、课堂教学达标比赛，来促进老师们熟悉运用自主合作学习的理念，逐步规范老师们的课堂教学流程，使学生真正成为课堂的主体。

四是规范值班领导巡课制度，对当节课各班的上课学习情况做如实记录，并适时公布。

五是继续实行班级各科“捆绑奖励”，对检测中进入或保持总评良好以上级别的班级各科进行综合奖；对老师们所有任教的有笔试的考评实行“捆绑奖励”，促进所教所有科目的均衡发展。