育才小学六个核心好习惯
写简书第七天，我不是一个会坚持的人，因此更需要坚持。育才小学历任领导、老师在育人实践中积累了很多好东西，"六个核心好习惯"就是其中的重要组成部分。好东西就应该共享，更应该共识，以求家校共育，学生持之以恒践行。
育才小学六个核心好习惯
一.坚持运动
生命在于运动，运动可强健体魄、调节身心、磨炼意志，培养孩子的规则意识，提高孩子的交际能力，提升孩子的精气神。学生时代，有种感受，每当读书烦心时，抛开书本，运动运动，洗个澡，再回头读书时，记忆特别好，思维更活跃。国家推行“阳光运动一小时”、“体育艺术2+1”，将体育纳入中考，可见运动的重要性。孩子有好动的天性，我们应“顺愿而教”，鼓励孩子参加自己喜欢的运动。有的家长告诉我:我孩子不喜欢运动。不喜欢运动的孩子更需要运动，这类的孩子需要家长多付出点时间陪伴运动。
我们学校的运动训练项目很多，普及推广的项目主要是跳绳与足球，跳绳不受时空限制，适合学生随时运动；足球是集体项目，有利于培养学生的团队意识、规则意识、协作精神。跳绳要鼓励孩子坚持，跳出速度，跳出花样，跳出精彩。足球要鼓励孩子参与，训练技巧，体验输赢，感受文化，享受足球带来的快乐、勇猛、智慧的感受。很多家长担心女孩子踢球晒黑了不好看，黑会变白，可从容自信的气质将来是养不回来的。第一批参加训练的女足球运动员，训练一年后，个个脱胎换骨，精神十足。
每个孩子都有适合的运动项目，我们要尊重孩子的选择，更要鼓励孩子坚持再坚持，不要半途而废，让孩子喜欢的运动伴随孩子的一生，成为他们生活的组成部分。
运动常伴随伤害，提高保护意识是必要的，加强防范是必须的。但不该担心伤害而拒绝运动，正确面对，让孩子更勇敢一些。
二.酷爱阅读
中国文字很有意思，一个词，整体看一个意思，拆开想，内涵更丰富。阅读两字，是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。分开来看，阅是阅，有看和经历的意思；读是读，有念、看、学等意思。在此我们对“阅读”两字的理解可更广泛些，包括读书、读人、察物、看事、体验等，这是孩子学习阶段最重要的活儿。酷爱体现主动积极一以惯之的作为。
要让孩子酷爱阅读，就要让孩子体会到阅读有趣，阅读有得，阅读有用。高手在民间，许多“校外亲子阅读共同体”的实践之所以能得到孩子的喜欢，就是因为让孩子们感受到有趣、有得、有用。事实证明，这是一个非常好的项目，已开展的家长要坚持再坚持，未参加的家长要积极介入。所有的老师应主动关注这一活动，了解家长们开展的情况，为活动出谋献策，择机参与到活动中去。老师在课堂上应重视学生的阅读指导，让课堂的指导与“校外亲子阅读共同体”有机融合，无缝对接。我们提倡全科阅读，每个老师都应结合学科特点，推荐、指导学生进行有效阅读。
学校编写的书目手册和一起悦读系统应得到有效使用，不断发现问题，逐步完善，使推荐准确、家长能用、学生乐用。
育才小学六个核心好习惯
孩子酷爱阅读习惯的养成，有赖于老师和家长的表率，自己不爱读书，如何引导孩子爱读书？
三.热爱劳动
劳动最光荣，劳动是人生存的基础，自食其力是一个人人格独立的表现，劳动也是一个人获得幸福的手段。从小爱劳动，长大才会有幸福的人生。孩子今天的学习，归根到底是为了明天更好的劳动。
我们许多家长，舍不得孩子劳动，怕影响孩子的学习，而实际上，爱劳动的孩子更聪明，劳动能促进孩子智力的发展。孩子有爱劳动的天性，我们常因孩子劳动不到位、劳动速度慢或有捣乱倾向而拒绝孩子参与劳动，甚至批评孩子，从而打击孩子劳动的积极性，影响孩子劳动技能的发展，懒惰逐渐成为孩子的习惯。老师、家长一定要鼓励孩子参与劳动，家长要鼓励孩子在学校多做值日劳动，做好值日劳动。老师要鼓励孩子在家多做家务，做好家务。同时要教给孩子劳动的技巧，孩子能做的事，家长一定不代劳，做不好没关系，边教边鼓励孩子自己做好。
四.不丢能捡
不丟能捡原应是希望孩子不乱丢垃圾，能自觉捡起地上的垃圾，具有爱护环境的意识，养成爱护环境的习惯。这是一种社会公德，一种文明素养，除老师教育之外，更需要家长的反复提醒及家长以身作责。校门口常有孩子丢弃的垃圾，这和家长关系极大。这表面上好像不是什么大事，但反应了人的自律性太差。孩子若不丢能捡，说明意识强，能自律。孩子能自律，将来路不会走偏。
现在不仅要“不丟能捡”，还要懂得垃圾分类的知识，并自觉进行垃圾分类。这是现代人必须具备的素养，这种素养将来可能影响孩子的一生。福特当年到公司面试，因自觉弯腰捡起地板上的废纸，战胜学历比他高、阅历比他丰富的对手而被公司录取，才有现在的福特公司。
学校操场上每天都能捡到几件孩子的衣服，走廊上总躺着、挂着孩子们忘记带回家的衣伞，丢三落四，不仅造成浪费，更说明孩子的自我管理能力差。“不丢能捡”还包括不“丢三落四”的习惯。老师要教育，家长也不能忽视。
五.主动招呼
“主动招呼”原是希望孩子能主动跟老师同学打招呼，而且要大声打招呼！主动强调的是孩子心中要有他人，自信阳光的同他人问好，自己做自己的主人。一声招呼的背后，是多种素质作用的结果，要有胆量、要有自信、要有语言、要有表情。
站在校门口，看孩子进校，主动招呼的孩子精气神十足，被动招呼的孩子次之，不敢招呼的孩子忧郁！走出社会，哪种人更受欢迎？
家长一定要培养孩子“主动招呼”的习惯，而且要面带笑容，能自信地同他人真诚交流。这个素质比成绩重要多了。
六.互助共进
今后的社会，单打独斗是很难生存的，要适应社会，必须让互助成为习惯。不能互助，常是嫉妒心在做怪。嫉妒心是幸福的杀手，嫉妒心产生多因攀比。我们教育孩子要避开攀比，要引导孩子自己同自己比，今天比昨天进步吗？明天争取比今天好，要善于发现孩子的优点与进步，并不断激励。
老师、家长要创造孩子互助的机会，教育孩子认识到，每个人各有优缺点，长短处，所以要互帮互助，共同进步。老师在课上开展小组合作学习、共同体学习，就是为孩子提供这样的平台。"校外亲子阅读共同体”也是一个很好的平台，所以家长一定要带孩子积极参与。
以前开明的富人办私熟教自己的孩子，都愿意免费甚至贴钱让邻居的同年人一起来学习，就是希望这一群孩子能互助共进。孩子相处，难免有矛盾，包容很重要，包容心越大，成长空间也越大。
孩子养成这六个好习惯，有如练就绝世武功，将来人生会更加一帆风顺，所向无碍！
