失声

前几天，我就感觉嗓子有点疼。周五身体不适加重，我去医院看了医生，开了几种药回来吃。昨天在家休息了一天，嗓子不怎么疼了，但是有些沙哑。

我以为嗓子已经好很多了，就没太在意。因为原定周五下午放学辅导学生作文，后来怕传染给学生就取消了。

周六有学生通过微信让我给辅导作文时，为了提高效率，我就直接语音通话进行了讲解。刚接手的这两个班语文成绩很差，基础自然好不了，所以有主动加我微信请教作文的学生，我都会认真辅导。

因为嗓音沙哑，我怕学生听不清，尽量大点声。我以为只是辅导，一次也就十多分钟，又不连续打电话，应该对嗓子影响不大，谁知今天一开口让我很是意外，也给了我一个教训！以后再也不敢掉以轻心，过度用嗓了！

今天周日，国庆调休，上周一的课。刚到学校，我就开始忙碌，看学生跑步，看早读，上课，从七点多一直忙到9点多才喘口气。这样一条龙的工作安排下来，我忙得连早餐都没来得及吃。幸好看早读前我喝了一杯水润润嗓子，要不喉咙更加干涩沙哑。

早读时，有学生想让我帮他辅导一下作文，于是我把他叫到教室外的走廊上，哑着嗓子给他讲解。前后不过六七分钟，可是我说了这些话后，上课时尽管已经把扩音器开到最大，但仍能明显感觉气不足，声音也小，不过学生认真听还能听到。

我跟大家说了一下作业情况，没说几句，声音就越来越小了，小到只有旁边的几个学生能听到。我只好让我旁边的同学跟大家传达我的话，我说一句，她替我传达一句。这说话可真费劲，不但有扩音器，还得加个传声筒啊！

这种情况下，课自然是没法讲了，但是还得上。幸好今天这篇课文内容相对比较简单，于是我安排学生根据多媒体上的课件进行自学。

我让大家看多媒体时，就敲敲桌子或黑板，提醒他们注意，然后指着多媒体；需要记笔记时我就在黑板上写下来要求；需要听写词语时，我先在黑板上写下要求给学生几分钟时间准备，然后让课代表帮我读要听写的词语。

课堂上有学生不认真学习，我敲了几次黑板，她都没反应，我只好走到跟前敲她的桌子，小声提醒她看多媒体。

有几个后进生课堂表现有进步，我就在黑板上写下他们的名字进行表扬。

这节课我很少发声，尽量打手势，有时在黑板写下来要求。用这样的方式，我居然也把一整节课上了下来。看来失声也并非完全不能上课，凡事总有办法解决。

备注：昨天晚上我写着写着，就稀里糊涂睡着了，于是今早再找时间补齐。今天上课，我的嗓子依然沙哑得厉害，看来情况比我想象中要严重。幸好接下来就是国庆假期，不用上课了，我得吃几副中药，好好调养一下，以保证下周回来能正常上课。