丹麦教育游～最像模像样的中文特色学校
郡佳私立学校（中文名），这是我们本次到访最大的一所学校，是一所国民学校（能代表丹麦一般学校），也是一所私立的国际化学校。它给我们留下最深的印象是它的中文特色。
一进门（门仍然不大），一尊高大的兵马俑和我们迎面碰上。转身一看，墙壁上是中国的方块字："京剧"，"美食街"……
上楼梯的时候，一个匆匆而过的帅帅的老师笑眯眯地用普通话说："你好！"～他乡闻故音啊！～顿时引起我们大大的好感加惊喜！
和校长见面，握手，微笑，茶水，咖啡，牛奶，还有一盘香喷喷的牛角面包。简单寒暄之后，来自温州的美女翻译兼该学校的中文老师，名叫金仁美，说："马上是学校的晨歌时间了，校长亲自主持的，我们去看看。今天专门准备了中文歌欢迎大家！"
我们匆匆下楼去大厅，这里已经济济一堂。没有排成横排竖排，学生们参差不齐地站着，但大厅里几乎没有声音。只听校长一声"嘘——"，顿时安静！
（学生们如此听话？实出意外！一声简单的"嘘"，便是禁声的规则？没有我们那些朗朗上口的口令，口哨，主持人的提醒等，甚至队伍也不整齐，你却想说："真好！守规则，有教养！"）
先齐唱了一首《赞美诗歌本》里的歌，这歌本里收集的都是丹麦的民族歌曲，是音乐老师要教会所有学生的歌（有两三个老师打开笔记本电脑放出了歌词供不太熟悉的学生看着唱）。之后，是两个中学女生的中文歌。所有学生都专注地盯着舞台（一个稍高处一截的小平台）有老师特意引我们往前面站，旁边几个学生很自然而礼貌地让开了一点位置，继续看着表演。
第一首 《走在乡间的小路上》，把同行的一位老师听哭了。接着第二位女孩唱了一首《风中有朵雨做的云》。～怎能不感慨呢？这么遥远的国度，这样一所学校，这般重视咱们的汉语言！两个女孩的中文发音非常好，唱得也准，表演很简单很简单，但唱完后，所有学生真诚鼓掌，我们也热烈鼓掌。
就这一开头，我们已明白学校把中文作为了特色！楼道上，每一个，每一群学生，看着我们都非常欢喜地说"你好"，"你好"，"你们好"。一时间，一种特别的亲热劲儿，很难得地弥漫在我们心间。
学校有四位中文老师。
我们先后去看了学前班（四岁孩子）、一二年级、七八年级的课，孩子们给我们唱了中文儿歌，做了自我介绍，几个特别活泼的四岁小儿马上喜欢上了我们，要和我们亲热地抱抱，一时间，不由大叫"哎哟，我的老腰"！好半天我们走出了教室，他们又一窝蜂地追出来。
而另一个正在上活动课的教室里，有两个男孩中文学得特别棒。最帅的那个一见我就说："你好！你好看！"我乐坏了，马上用刚学到的英语说："you're so cute ！"转过身，他又对我们同行的老团长说："你好看！"大家都笑了，原来他就会这一个！哈哈哈！接下来我继续和他聊："我喜欢你！"他马上回应："我也喜欢你！"这语感，还真不错！有语言天赋！
从我们的角度看，这算是我们见到的最"像模像样"的一所学校。同样，也许是中文特色的原因吧，我们在这里看到了不少中国教育的元素。比如低年级的教室，桌椅一排排规规矩矩地摆放着，学生也在座位上好好地呆着。他们有中文教材，中文练习册～和我们学英语一样，呵呵。他们选了两个学生做自我介绍"我的家"，都提前写在本子上，照着念一遍（而且非常好玩的是本子上写的不是中文，而是拼音字母）～不同的是，他们坐着念，念完后全班同学自发地欣赏地鼓掌。
他们的老师平时有周测试，学校一年组织两次测试，对老师也有简单的考核，但从不和老师的工资挂钩——老师的工资国家付，不会被任何一个理由克扣。老师也不评优评级，达到年限该领多少领多少。
那如果老师不认真工作怎么办？校长说："不会啊！我们相信老师啊！"（不由心生羡慕）
又怎么判断一个老师教得好还是不好呢？我们的中国式处境引诱我们打破砂锅问到底。"主要是看学生喜不喜欢，家长认不认可？或者看你的学生吵不吵闹，你有能力组织活动没有？如果学生太吵，教学没法开展，就帮助你解决问题，然后再看"。（呵呵，真的尊重老师啊）。
更让人惊讶的是，我们的美女翻译教中文，她说，学校平时没有教研活动，没有彼此听课专家听课之类的，也很少组织集体培训（有需要的老师提出申请学校付费，但这样的老师并不多）。即便是四位中文老师，他们彼此也不研讨？！有一次，这位金老师搞家长开放课，校长和同事都觉得好奇怪："还可以这样做啊？"而来参与的家长也不多。家长并不管老师教什么怎么教，想想也是，连学校校长都不管，大家都一致认为：老师上课有绝对的自主权，只要在国家大纲的范畴，而国家大纲一般都是方向性的，不会特别具体。
（多么自主自在自由的老师啊！难怪雷夫有56号教室。不过据我所知，咱大中国也有不少老师有自己的"教室"。
另一方面，这种做法是不是有点保守呢？没有必要的沟通，分享，研讨，学习，会不会思维没那么开阔？为什么他们能这么笃定呢？为什么我们就算学再多也觉得学无止境，教无止境呢？为什么他们敢于那么满足现状，而我们老觉得不够，不足呢？）
另外，学校每个月开一次教师会，一般都是提出一些具体的问题，大家马上讨论提出解决方案。比如允许学生吃口香糖不？大家举手表决，通过了便作为规则执行。学校只有校长，老师，很少中层干部。（集团办学的有个董事会，这个和中国的应该也差不多）。至于这里的为什么，我想就更是国情决定的了。我们的校长也好，老师也好，中层也好，要做的事，可不单单是一件两件那么单纯。
所以，先来一声叹息吧。
