故事爸妈进课堂复盘

      上周五去学校给儿子的班里讲故事，选择了《人体简史》，因为这是一个新的挑战，新的尝试，这本书对于低年级的应该是超纲的，而且不是绘本，然而这本书第四章：大脑，给了我勇气“大脑的一大悖论是，你对世界所知的一切，都来自一个从未亲眼见过这个世界的器官”（P049）；“来自童年的生动气息，或者兴奋的感觉，有时甚至回想起一段早被遗忘的小时候的生活场景”（P059）。

      讲故事就是交流，你希望他们信任你，你最好一开始就信任他们，一开始就设想他们的智力至少不逊于你以为自己所拥有的的智力。当然，你知道一些这伙小家伙们不知道的事儿，给他们打开更高维度的思维空间，留下一些共同记忆的生活场景。

      若干年后，也许是若干十年后，他们某一个人阅读到《人体简史》，那一刹那打开记忆之门，在2020年12月18日11时25分，在冬日暖阳中我们在二年级已经听到这本书，也翻阅了这本书，当时我听懂了我们的身体30亿岁，我们的基因链长排列长度100亿英里，单凭自己可以穿越处太阳系。哇—— 在我们7、8岁得到了那么酷的知识。这对他们以后获取知识的信心会不会有极大的帮助呢？我想会有的，这就是诗和远方。

今日复盘：

预期目标

1. 完整讲完故事

2. 收到良好效果和良好互动

3. 传递3个知识点

4. 制造一份场景记忆

5. 体会做老师的难度

实际效果

1. 完成85%，流畅度不佳

2. 过于热烈，难以控场

3. 达到甚至超出

4. 这个有待日后验证，做爸爸的人要传递正能量，可以大胆尝试

5. 体会了自己业余，10-20分钟那一段连1/4的覆盖面都困难

差距找原因

1. 准备工作，文稿资料，场景熟悉都有重大的距离

2. 孩子的好奇心估计不足，一群孩子的好奇心更加不足

3. 找出好奇心，兴趣点还是比较容易达到的，满足小朋友没有那么难，尤其是大城市的孩子，他们最缺乏的是真实的，多元化的真人真情互动。

4. 目前不能评估，可以乐观想象

5. 做了之后，我是100%闭嘴啦

破蛹成蝶

可以总结和以后应用的经验

1. 逐字稿的必要性，练习的必要性，台上一分钟台下十年功。

2. 做父母的，有机会多和孩子的同龄人接触，就明白自己没那么差也没那么牛，他们的身心健康是最重要的，你可以更清晰的评估自己的预期。

3. 孩子的智力超出我们的认知，所以我们要替他们屏蔽掉一些三观不正的负面影响。

4. 诗和远方是有必要的，要学会播下美好未来的种子

5. 我们用三年时间学会了讲话，却需要用一辈子的时间学会如何闭嘴和慎言。

      我们一直强调亲子关系，而我们一直以来纵向的比较沉溺在过往自我美化的历史或者自我美化的想象；横向的比较又是纸上得来居多，二手信息远远大于实际情况，没有实际的调研。昔日伟人说过：“没有调查就没有发言权。”然而我们多数人依仗着家长的强势在自我的想象中感觉正确，枉顾真实。