第十二章 人类智能通过符号社会化（21）

接下来，幼儿在4岁左右的时候，就出现了探索硬币另一面的后续浪潮。处于这种数字的或数量影像浪潮中的幼儿，现在一心一意要准确地计算一系列元素的数字。他再不以粗略的数字来计算脚趾的数目、故事中人物的数目或歌曲中音高的数目，他现在要求自己把数目弄准确。但即使目的是取得这类有益的进展，也是要付出代价的：这名幼儿也许十分专注于非常准确地描绘运动的形式，却不想了解特定行为的感情和情绪，如贯穿某个舞蹈或某幅绘画中的人性意识。这样一来，他就放弃了对更加重要的色彩和细微差别的观察。无论如何，有时候事物的质量比数量更加重要，尤其从审美目的出发更是如此。