随笔 6.6

  都说，优秀是一种习惯，那么如何养成这种优秀的习惯，高智商？高情商？自身而带的优越感？都不是。我想应该是我们最堂而皇之的两个字“努力”。何为努力，释义太多。

  努力，无非就是多一点的付出。班级里，优秀的孩子有，迟慢的孩子也有。差别在哪里，专注程度、听课状态、作业态度、学习习惯，都有。唯独学习习惯不可控，因为这是日积月累的行成过程。

这几天对孩子少了一些慈眉善目，多了一些批评敲打，有些学习习惯，比如做完作业主动检查，因为这对孩子是一种负担，要花费额外时间，所以，真正行成习惯必须强制他们走出自己的舒适区，由被动走向主动。今天数学作业特意强调，不准让家长或者托辅老师纠错，要自己检查纠错，我允许试卷有修改的痕迹，但是如果你会的题目做错，需要接受惩罚，罚的不是你做错，而是不检查，逼迫着学生养成习惯。其实家长不帮忙纠错挺好，我可以比较了解孩子掌握的薄弱点，有针对性的进行讲解，虽然增加了一定的负担，但是对症下药永远是解决问题的根本。

今天复习了时钟，这个让我们有时间观念的东西，有个孩子竟然掌握很差，我很苦恼，以前讲新课的时候貌似压根没听，时针和分针都分不清，我这又是课件，又是教具，又是画图的整整复习了两节课，其他同学都熟练掌握，唯独一个孩子，还是分不清楚。还是要好好的梳理好脉络，务必让所有学生掌握，毕竟这还只是整时半时，没有到几时几分，必须让任何一个学生在跑之前学会走，打好基础。

告诉学生如何努力，在哪方面努力，虽不至于立竿见影，但不停地渗透，应该会起到效果，行成习惯，然后变得优秀，进而让优秀再成为一种习惯。久久之，便是高层次的人。