《正面管教》第十一章 综合应用

当我们对前面讲到的基本概念有了深入透彻的理解，对各种方法能够合理利用，并且对孩子和自己的内心也有了正确的理解，，把它们结合在一起，就有了一个极好的管教工具箱，可以用来帮助孩子形成让他们受益终生的品质。

以美国家庭大都不止一个孩子为前提，这些方法里边很多是为了解决孩子们之间的争端和多个孩子所造成的家里的混乱，解决这些问题的方法包括定期召开家庭会议，让孩子们共同参与讨论解决各自问题的方法，建立日常惯例表，大人不要介入孩子们之间的争端让他们自己解决问题，平等对待每个孩子等。而对中国父母大多只有一个孩子，用不到这些方法，其实基本的原则掌握了，这些问题自然也就容易解决。

“积极的暂停”——给自己和孩子一段时间冷静下来，这也同样适用于父母，因为发火暴怒的往往是父母，而此孩子常常成为受害者，成为父母发泄的牺牲品。当父母与孩子发生冲突时，做父母的最好首先停下来，撤出冲突，做点能让自己放松的事，让自己冷静下来，冷静的目的是为了让你等到能接通你的“理性大脑”，以避免你用“爬行动物脑”去解决冲突，人在盛怒和冲动之下采取的行为往往是过激和不理智的，不会有好的结果，只会陷入权力之争或报复循环，只有在情绪好转起来时，才可能互相尊重、互相合作地解决问题。

“日常惯例表”同样适用于一个孩子的家庭，不过，即使让孩子自己制订规则，仍然是件相当不容易的事，也许这也因为家里只有一个孩子，孩子多了反而更容易发挥作用。

“给孩子提供选择”，大人们最大的错误之一就是向孩子提要求，而不是给孩子提供选择。当孩子们不回应要求时，常常会回应选择，尤其是当你在给出选择之后加上一句“你来决定”的时候。给出的选择应该是尊重的，并且应着重于情形的需要。

学习了正面管教，真正要正确使用也不是那么容易，态度、意图、方法都很关键，若不小心又会变成了惩罚。

依据以上原则，首先相信这些原则都是科学的，坚持下去是会有成效的，然后慢慢一步一步地坚持去做。每次取得效果在心里鼓励自己，我这样做是对的。今天我对一个孩子的行为有点生气，在处理问题之前还在想得给他一点小小的惩戒，但到最后沟通的过程中放弃了所谓的惩戒，虽然当时不清楚这样做是否有效，至少没有让我做后悔的事情。