去找真实的自我

先说界限感，“中国人的这种文化缺乏界限感，经常会把自己的别人的老天的事情混淆。”，这句话确实常常在网上看到，其实我的骨子里面也是如此的，比如我会认为孩子的事情老子管是天经地义，这些老旧的观念，不能说全部影响我，但我也不觉得他是错误的。认为他绝对是有一定道理的，是老祖宗给的经验总结，毕竟姜是老的辣，哈哈。

但是从老师举得例子来看，确实是界限感不清的后遗症吧，高考的政策，是当事者的身份该想的事情吗？ 听着感觉挺可笑。但是这只是说这个例子比较典型吧，其实我们日常事务，尤其我再工作中，瞎操心的成分太多了，导致影响了主要目标，主要矛盾的解决和完成，这些理念不光是心灵的洗涤，其实想想对工作的方式方法绝对是精辟的指导，很有用。反思自己做事情那个猴急的样子，没有想好了该作的步骤，就着急些可以放弃的影响因素，总是让乌七八糟的担忧，坏了自己办事情的成效！ 这种分不清身份、分不清职责、搞不懂哪些该重点干的情况，确确实实就是从来都没把自己“当外人”啊！

其实现代社会界限感更是一种职业性，完成岗位要求的职责，保持职业性，是当代社会人际简单、效率高效的突破，过去做事先考虑做人，先考虑找门路的思路，已经逐步改变了。混在当代社会，提升能力，做好自己的硬件，分得清、拎得清还是至关重要的。

把自己好不好不自觉的交给他人去定义，没有界限感。这一点在我身上挺明显的。我很在意别人满不满意，你问我喜欢什么我不一定分的清，但是我知道我周围的人可能喜欢什么，至少我“专心”去研究，可能我这样做谁谁是满意的，我一定不要那样做，因为那这样可能谁谁会生气。确实是，我希望别人认可我，我认可我自己算什么呢，感觉那么没有说服力呢。是不是？难道大家都是自我认可的吗？我觉得不会吧，多数还是需要外界的认可的。 当然我是属于被外界认可影响过大的那个，这个我承认。我希望我接触的，都会因为我而高兴，我愿意做好各个角色，满足大家的评判，好像那样我会很成功，不，不是好像，而是“就是”，这样我就会感觉好了，非常好。觉得自己就完成任务了，内心特别轻松。工作和生活中，我都是如此的。真的，当别人满意时候，我的心特别舒坦，一旦有争执，有意见不一，有看法，我的心一点都不痛快，就算是我讲道理，我也不是真的高兴。

但是我也很奇怪，好像我又很矛盾，因为我希望别人满意，可做事儿的时候我又特别较真，若觉得别人说的不对，又非得把道理讲清楚，不愿意顺着别人的意思讲。但是明明我希望不要让对方不满意。  太矛盾，太累了，得给自己点儿空间了。

听完课，分析分析自己，感觉好痛快呢。 说实话这阵子孩子学习上我没有特别着急过，这也是前所未有的，我很高兴，毕竟孩子是最重要的。若是能给孩子一个比较好的环境，这是每个父母所追求的。

老师讲到这个自恋型的人格对于孩子的影响，我觉得以前我就看孩子是真的受影响。过去我总批评老大，熊的挺凶的。很多时候我批评老大，老二会分散我的精力，比如两个小手捧着我的脸，亲亲我，让我听她说话，不要面对哥哥，不要生气，眼睛还泪汪汪的，她两三岁可能真的觉得天要塌了，妈妈应该是他的所有，她要挽回她的怒性，等等。跟老师讲的很相符。我那个发怒的情绪应该让孩子很无助，小的希望通过她的行为平息我的愤怒，大的我估计已经麻木了吧。好对不起我的宝贝。

孩子的存储器正在被我每日向里面存储数据，太可怕了，我种下了什么样的种子，我自己想想都不是我想要的。我给孩子讲学习不好后的残酷，混不下去的难受，这种提前结束孩子梦想的做法，会把孩子的心刺的生疼吧，好残忍。我不要，我不要，我原本是希望，孩子充满想象，比较乐天派，不要像我，整天发愁，事情都干的很累，可是我实际上一直在给孩子浇灌这个社会的现实，这些营养早就的怎能是个无忧无虑的孩子呢？应该会给孩子更多自卑感、缺爱感和断裂的想象吧。

真实才是鲜活而美丽的！这句话其实我从生活中感觉并不是这样的，这是我小时候的童话世界吧，早就模糊了，我看到的是别人的鲜活和美丽，我的只是偶尔有，甚至我的真实是什么，我是不是把他丢了，丢哪里了，我该慢慢捡拾我自己的真实，才能慢慢让孩子感受真实的爱，无条件的爱！为了孩子，为了我们自己，继续觉察吧！