2019-05-14

谢老师首先出示例题，让学生观察，把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？指名学生回答。

然后老师出示ppt,让学生给它平均分成2份，老师又让学生观察怎样把一盘桃分成3份，每份是它的几分之几？

师出示练习题，问：你会怎么分，每份是它的几分之几？学生观察，指名回答，师：1/2表示其中的几份？谁还有其它的分法？

学生自主练习，同桌讨论。学生展示。最后是拓展训练，学生回答不完整的时候，老师让学生说清楚，如果老师这样启发学生会更好：老师缺少示范，老师的两只手始终放在讲桌上，有一盘苹果，每份是这盘皮苹果的几分之一？老师忽视了全体学生，只注意个别学生。