态度习得的两大步骤

听动听的音乐，读经典的书籍。你好，我是马登强Bean，这里是【登强读经典】。

那具体怎么做呢？

方法还是，五星教学。

五星教学不仅可以应用于知识和技能，态度也可以。

前面我们提到，它指的是教学的五个过程。

第一步是聚焦问题，第二步是激活旧知，第三步是论证新知，第四步是应用新知，第五步是融会贯通。

田老师举了自己态度教学的一个案例，让我印象深刻。

他曾经讲过《幸福在哪里》这个课，这一看就是标准的态度类教学。

首先是聚焦问题，让大家讲最近两三个月，生活中让你难以忘怀的一个幸福的时刻。

其目的就是，提取幸福时刻的碎片。

其次是激活旧知，小组讨论的方式，每个人在组内进行分享。

只要是营造了安全、敢说真话的场域，人就很容易走心，然后相互感动。

然后是论证新知，让大家理性地思考，所有的幸福它有什么共同点。

引导完后，亮出沙哈尔教授的理论支撑：幸福等于快乐加有意义。

这就是第一大步骤，前三星，完成态度的知识学习。

论证完新知后，就需要应用新知。

给大家出一个练习题：

想一想过去这两周，自己不是很幸福的事情，你怎么重新给它赋予意义，创造一些乐趣。

应用新知后，你会发现自信心提升了。

而且不同的状态干同样的事情，结果完全不同，体验完全不同。

最后是融会贯通，讨论说说这堂课对你有什么启发。

这就是第二大步骤，后两星，完成态度的情感附着。

这就是如何用五星教学的方式，把态度类这样抽象的内容进行教学，并且让学生有丰富的体验和收获。

核心就是避免说教，把课堂的主动权，在老师和学生这一来一回之间进行转移，达成我们的教学目标。