班主任的"懒"与"勤"

      黄转华

最近在拜读宋运来导师的书《班主任的偷懒艺术》，深有感触！作为一名职初老师，刚刚踏上讲台一年，对于教学工作充满热情，在班务管理方面更是凡事亲力亲为，步步严管，事事到位。

但是，我一点也不见得我学生的能力有所提升。早上，我7点半就到教室，主持早读，半个学期过去了，只要我一不在，我的课代表就不会主持早读。我安排值日表，虽然细致具体，但是每次我不在学生做值日就懒散无序。每次他们做的不好，我就会自己亲自上阵，帮他们做。久而久之，把自己练出了十八般武艺，可是学生却成了“小公主”“小王子”，我一直苦苦不得法，直到我来到了宋运来导师的工作室，得到了他的《班主任的偷懒艺术》一书，我如获至宝，仿佛解下了我的“紧箍咒”！

我从书中得到了几个方法，我觉得可以付诸实践。首先，要培养一群得力的班干，在设计班规制度的时候要充分征求学生的意见。宋导师还在书中提到，我们在对孩子们进行私下教育的时候，我们应该多聆听他们的想法，然后多肯定多鼓励。让他自己说说该怎么办。只有自发主动地说，才能真正从学生的心中生根发芽！