【读书打卡】解惑：如何对待学生的不执行——读书打卡第84天《非暴

【读书打卡】 解惑——读书打卡第84天《非暴力沟通》

【8+1读书会阅读打卡】

【打卡】第84天2025.11.25周二

【书目】《非暴力沟通》

【读者】吴老师

【阅读摘抄】

如果我们有这样的想法，一旦别人没有满足我们的要求，我们难免就会指责他们。

有一段时间，当我的小儿子布拉特没有倒垃圾时，我就有类似的想法。我们对家务活进行了分工，他负责倒垃圾。可是，他很不主动。为了让他去倒垃圾，每天我都会提醒他“这是你的任务”或“我们每个人都有自己的任务”。

后来，有一天晚上，我终于静下心来听他讲为什么他不愿倒垃圾。

谈话后，我以《布拉特的心声》为题写下了一段话：

“在印象中，如果我没照你说的去做，你就不会尊重我。如果我知道你并不想使唤我，在你叫我时，我会乐于回应你。如果你高高在上像个盛气凌人的老板，你将会发现，你一头撞在了墙上。当你反复提醒我，你为我做的各种事情，你最好准备再次碰壁!你可以大声抱怨、责骂，但我仍不会去倒垃圾。即使你现在改变方式，我也需要时间忘记不快。”

通过这次谈话，布拉特认为我已经理解并尊重他的立场。在以后的日子里，他每天都主动倒垃圾。

【阅读感悟】

我昨天提出的困惑，在马歇尔的《非暴力沟通》中看到了作者本人也遇到了这样的经历。

他让儿子倒垃圾的事件，跟我昨天的困惑一样，他每天都提醒儿子倒垃圾，可是，儿子很不主动。马歇尔采取了什么办法呢？那就是跟孩子沟通，了解孩子的真实想法，以孩子的心理描述孩子的想法。通过交流，孩子得到了理解和尊重，才会改变自己的做法。

我想，我在管理学生的过程中，如果多次要求都没有起到作用，是不是我也需要学习马歇尔的方法，跟学生做一次敞开心扉的交流，听听孩子的心声，理解并尊重孩子，或许是可以改变的。

明天，我就先从那个每天都会在课堂上睡觉的孩子开始吧。