转自先生的文字

小学儿童感知觉的发展

低年级的儿童在感知觉的过程中，无意性和情绪性表现得比较明显。比如一个一年级的孩子上课听讲，通常会把注意力分散到次要的、与观察要求不相干的方面去，比如：同学的东西掉了会去看，窗外走过一个人会去看等。当孩子遇到困难的时候，通常会不高兴甚至发脾气。

随着年龄的增长，孩子到了中年级，通常能坚持完成知觉过程，有意性和目的性也会增强，父母引导得到的话，情绪控制力也会增强。如果孩子到了中高年级，依然存在感知觉无意性强，情绪性大，持续性短，做父母的就一定要注意了。

这种情况，通常会影响孩子学习效率，成绩差，负面评价过多，人际关系不好，一系列问题就会暴露出来……