为什么把数学语言作为核心素养？

一

9月18日，阅读《义务教育课程标准(2022年版)课例式解读小学数学》——18-20

今天继续阅读这本课标解读。2022版课标提出的核心素养是三会，其中一项是会用数学的语言表达现实世界。为什么要把数学语言作为核心素养？

本书的编者说，把数学语言作为核心素养是时代发展的要求使然。过去我们的生产力水平比较低，再一个以劳动密集型产业为主的时代，数学与社会生产和生活之间的交集十分有限。数学语言当然不可能成为那时数学课程的重要目标。

现在是信息时代，人工智能和大数据的浪潮也开始汹涌澎湃，数学语言已经成为人们日常交流不可或缺的组成部分。在这个时代，一个人想要公平地获得信息和有理有据地作出判断，几乎离不开数学语言。数学语言与个人的生活质量，职场表现和社会见识之间的关联越来越紧密，影响越来越明显。这些现象都说明，是发展的需要推动数学语言走上课程的前台数学，语言本身作为公民必备品格和关键能力的特质，使数学语言满足了作为核心素养走进数学课程的条件。

在数学科学领域，数学语言的作用和影响也都是举足轻重的。

数学语言是沟通真实世界与数学世界的桥梁、理解数学世界的工具和解决数学问题的载体。在时代发展的推动下，数学语言已经从数学的象牙塔里走出来，作为不可或缺的品格和能力，与每一个学生未来的职业和生活紧密联系在一起。

二

这两天在整理过去的记录，虽然一些文字写得很粗糙，但透过简单的文字记录，曾经的一幕幕却呈现在眼前。原来自己曾经那么努力，原来还有那么多美好的经历。文字让曾经的美好留痕。

第3期写吧挑战开始，我就聚焦数学，聚焦阅读。几乎没有再呈现碎碎念和日常记录。想让日更更纯粹一点。

这几天的梳理，这几天的回顾，我对这个决定有了不同的想法。每个人的个体状态不同，有的人适合精准出击，主题式写作。但更多的人，其实都是靠日积月累、点滴进步成长起来的。

所谓的日更，就是随意的记录，就是对一天的一个反思。是生活的留痕，也是素材的积累。不一定要那么精准的聚焦。

阅读，主题式阅读，主题是书写这个思路是没错的。这样做精力更为集中，更容易把这件事情做好。但作为日常的记录，及时把一天中一些重要的时刻，一些特别的场景，一点情绪的波动，进行描述，用文字记录留存。也是很有意义的。

所以除了读书笔记，我还会把一天中的一些感触比较深事件、场景，把自己的一些想法、做法，把自己的所见所闻所思所想，做个留存。

我最近的办事效率比较低，很多活做得很慢。近两天有两件重要的事务一定要完成，不能再拖。小记一下，算是自我提醒。

值得欣慰的是，这几周的班主任工作做的还不错。开学初班级事务非常多，我都能在第一时间内把它完成。改了以往有点拖拉，很多事要在最后一刻完成的习惯。总体感觉轻松一些。

能在几分钟内完成的事，马上去做。这个是我这段时间的处事原则。实践起来效果很不错。看着那些杂事被我一一处理，不再烦我，感觉心静很多。一些该转发的、该交代的随手就做了，不用过脑，减少了很多负担。

不过两件需要花费较多精力去做的事，迟迟没有完成，这个要再想办法，尽量精准安排，合理规划，让这种重要的，需花较多时间去完成的事情，也能够提前完成。而不是拖到最后，自我有一种逼迫感，很难受。

常回顾，多反思。尽量让自己更轻松一些，更健康一点。