站得高才能看得远 ——七月共读感悟

      终身学习小组每月一读。 七月，李教授分享的是《我们的共同议程——秘书长的报告》 阅读如此专业的研究报告，我颇感困难，需要细细咀嚼，慢慢吞咽，但还是似懂非懂，难以消化，因为每一个知识点背后必将有N多篇研究报告。

联合国秘书长的报告

        此份报告拿起，放下，再拿起，断断续续地读着，我思索很久，不知道从何下笔。于是，按照阅读顺序慢慢梳理，整理思维导图，便于自己理解。书犹药也，善读之可以治愚。告诫自己：读不懂也要慢慢啃，先从宏观角度大致了解，再慢慢琢磨内化，希望如李教授说的：“我们再逐步聚焦到中观、微观主题。愿6-7月的阅读，为我们之后的阅读和研究形成一个新背景，因为有了新背景，也许我们的视野、思维、语言也会发生变化的。”

阅读整理的思维导图

报告有六个章程：

一、从敲响警钟

二我联合国人民：重续以人权为基础的新社会契约

三、子孙后代：塑造未来

四、大小各国：提供全球公益物和应对重大风险的全球新政

五、宗旨和原则：使联合国与时俱进

六、砥砺前行

只有站得高才能看得远，我慢慢读，慢慢品，有以下感悟：

一、思想抨击：我们需要大教育观

    报告摘要的开篇就强调：“我们正处于历史转折的紧要关头”，这引发了我的思考，我们处于怎样的转折点？疫情带来的生活影响？地球变暖带来的生存影响？还是有更多？报告在还阐述道：“在我们自第二次世界大战以来遭遇的最大共同考验中，全人类面临一个严峻而紧迫的抉择：是走向崩溃，还是取得突破。”我脑子不停打问号：我们到了如此的危机关头了吗？一定要做出这样的选择了吗？还是我一直生活在和平年代，没有这样的危机感？没有这样的敏感度与关注度。报告中再次强调：“人类福祉——乃至人类自身的未来——有赖于团结一致，作为一个全球大家庭共同努力，实现共同目标。为人民，为地球，为繁荣，为和平。”基于对这句话的理解，似乎读懂了：“一个讯息振聋发聩：我们今天是作出选择，还是不作出选择，结果可能截然不同：进一步走向崩溃，或者取得突破，走向更绿色、更美好、更安全的未来”。“是否作出选择，取决于我们自己；但机不可失，时不再来”。是啊！人生就是一个抉择。虽然我只是一个小学老师，但也需要有大教育观，需要有国际视野，需要了解当下状况，需要看到未来，因为孩子可以透过老师这扇窗去看世界。

二、共同商议：我们共同守护生态光明

      当在报告中看到这句话：“到2050年，海洋中的塑料可能比鱼还多。”内心在隐隐作痛，对于在海边长大的我而言，对大海有着深厚的感情，如果30年后，大海飘着的是塑料而不是呈现着鱼虾嬉戏的场景，那是多么悲催的事情，这又是威胁到人类生存的问题。这是与我们生活密切相关的，亦是与我们的生存密切相关的。因此，我们有责任共同守护这片热土，为人民，为地球。这需要我们从自我做起，从生活小事做起，从教育做起。

2022年7月20日座谈会主题

    上周深圳市郁森林自然教育科普中心特别邀请四川省绿色江河环保促进会，共同举办“倡导文明发展·守护生态光明”环境保护座谈会上，四川省绿色江河环保促进会杨欣会长围绕《开拓视野：纵横长江——长江源生态环境保护》主题作了专题分享。特别是谈到长江源的水生态保护和西藏可可西里的生物保护，唤起我内心的绿色种子我也可以去做这样的践行者。在座谈会上，与在场的嘉宾议起家校社共育，议起生态环境保护项目，议起垃圾分类的新做法。我们共同认为：生态环境保护是一项长程计划，只有起点，没有终点。

    各部门的嘉宾有不同的思考，但共同目标就是共同携手保护我们的生态环境，促进光明的更好发展。生态环境局的嘉宾谈到对本土资源的保护，规划局谈到如何合理规划保护好光明的绿色生态，街道社区谈到垃圾分类的做法的新思考以及学习型社区的建设，共青团谈到如何结合学校与社会落实生态教育。作为老师的我，也应该为社会承担起一份责任。接下来，用可持续发展的眼光，结合本土资源，开展实践探索研究。

三、提升发展：我们需要变革创新的能力

    2022年6月19日，教育部长怀进鹏在教育变革峰会预备会议“携手变革教育”中提到教育变革应把握好三点：

    一是坚持优先发展的教育观。教育是国之大计，民生大计。 要促进教育公平，解决贫困问题，发展优质教育，提高教育质量。

    二是坚持促进人全面发展的教育观。教育的根本任务是促 进人的全面发展，在于帮助人充分释放潜能，提高认知与实践能力，实现健康发展。

    三是坚持适变应变与共同发展的教育观。通过绿色教育推动生态文明建设，实现人与自然和谐共处。推进终身教育与职业教育，建设学习型社会，更加注重人类命运共同体意识的培育，在人们的思想中筑牢保卫和平的 屏障。

      坚持以上三大教育观，对我们老师而言需要具备怎样的能力呢？在6月的共读材料《一起重新构思我们的未来：为教育打造新的社会契约》报告中强调：大规模的变革和创新并非没有可能。我们将通过千千万万的个人和集体行动——行动力、领导力、抗压力、创造力和关爱力，为教育打造新的社会契约。因此，老师需要具备这些行为能力，才能更好为教育生态提供高质优质教育。

好好读书吧

      告诫自己：学习，不是要追求“达标”，而是要追求“成长。好好读书，哪怕读的慢一点，哪怕不能吃透，还是要好好坚持，故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。     

      读书有什么用，只有读书的人才知道，不读书的人是不知道的。因为在书中可碰到很多人，这些人的人生境界高、情味深，好做你的榜样。正如终身学习小组的小伙伴们一样，都是相互的榜样。读完更多的书后，你会发现读书让人的姿态越来越低，眼界却越来越高。感恩遇见终身学习小组引领着我读书，思考；感恩李教授的引领。