乡村教学点的互联网+教育探究之旅
十八大以来，从中央到地方、自上而下无不都在关注我国教育的末梢组成部分——乡村教育的发展，全面实施教育扶贫，底部攻坚，各个乡村教学点的教育教学设施有了翻天覆地的变化，在学校的硬件设施建设可谓是变化空前，从中央电教馆牵头打造的“教学点数字教育资源全覆盖”项目开始，到现在的校园网络全覆盖，教学一体机、电子白板、投影仪等现代化教学设备走进乡村教学点，而且各式各样的网络课程教学资源、师资培训资源的出现，为乡村教学点的教育教学网络化发展奠定了坚实的基础。
如何在乡村学校充分发挥这些硬件设备的作用，开启互联网+教育的探究之旅？如何促进学校的可持续发展？是每一个教育人必须探究的教育课题。
党的十九大以来，国家对教育的发展更为重视，大力推进乡村振兴战略。 要大力推进乡村振兴战略，就要全面应用互联网技术，改变乡村教育的现状，推动乡村教育打破地域限制、实现数字化和智能化发展。通过教育信息化2.0，让同在蓝天下的孩子共享优质教育、通过知识改变命运，用互联网让教育更简单、更公平、更快乐。
教育扶贫是阻断贫困代际相传的重要方式，扶贫先扶智，扶贫必扶智。在这一大背景的历史境遇中一系列的相关公益网络课程如雨后春笋搬到出现。因此作为乡村学校的老师在这一机遇下，通过互联网探索出一条大规模、低成本、可持续、可复制的教育教育新模式，做好互联网+教育的新功课，利用公益网络课程、通过网络直播帮助学校开齐开足国家规定的课程，让偏远山村的孩子也能就近入学接受良好的教育，促进教育的均衡发展，为教育扶贫的底部攻坚贡献力量。
在林林总总的网络公益资源中，如何引进并运用在日常教育教学中去，同样是每个乡村教师深究的课题。在这无数的网络公益资源中，应结合学校实际出发，从立足教师培训，实现持续性的教师成长；从弥补学校师资缺乏，开展系统化的网络课堂；从借鉴促进自身发展三方面来甄别引进资源。
作为师资缺乏的乡村教学点来说，选用免费的网络资源是首选，符合自身发展是中心。因此在众多的资源中，由中央电教馆专门为村小教学点量身打造的“教学点数字教育全覆盖”项目和上海沪江为乡村教学点量体裁衣打造的“互+美丽乡村”网络公益课程是不错的资源，当然网络资源千千万，只要能促进学校发展的就是好资源。
由中央电教馆打造的“教学点数字教育资源全覆”项目，旨在通过IP卫星、互联网等多种方式将优质数字教育资源传输到全国6.36万个教学点，帮助农村边远地区开齐开好国家规定课程，满足适龄儿童就近接受良好教育的基本要求。
“教学点数字教育资源全覆盖”项目官网平台所展示的全国所涉及语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、品德与社会（生活）、综合九门学科的67堂优质课，为村小教学点的教师的课堂教学培训找到了新的方向，作为村小教学点的教师团队就可以借助这些优质课进行听课、课例研讨、示范教学、协作探究、上好探究课，逐步把所展示的优质课的课堂教学亮点吸并加以内化，逐步提升课堂教学技能，这种应用项目资源进行师资培训的方式不受时空的限制、简便易行、成本低、收效快、易推广，是弥补村小教学点师资培训的一大措施；应用项目资源中的“教师上课”栏目以及“拓展资源”栏目进行专业学科（语文、数学）的课堂教学，合理应用“学生自学”栏目，进行非专业学科（音、体、美等）的双师式教学，有效地解决了村小教学点资源匮乏、师资力量薄弱这一教育教学发展的瓶颈。
由上海沪江网为乡村教学点量体裁衣打造的“互+美丽乡村”网络公益课程。彻底改变了传统公益扶贫单点对接模式，与企业共建社会责任、联合高校资源、携手社会公益力量，形成集合影响力，利用沪江CCtalk、通过网络直播帮助乡村学校开齐开足课程。通过互联网探索出一条大规模、低成本、可持续、可复制的教育扶贫新模式，覆盖全国5000所学校，帮助10万教师、百万乡村孩子，用互联网让教育更简单、更公平、更快乐。其中“互联网+双师课堂”，通过双师教学将优质课程资源融入乡村小规模学校，为解决乡村小规模学校、教学点核心素养课程难以常态化开足开齐的问题，沪江互+计划联合全国各教育公益单位发起“美丽乡村网络公益课程”，学校根据需要将网络大课表与本校课表融合，为村小多年没有解决的缺少课程、缺少教师、缺少资源的问题，提供了全新的解决方案。同时以专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等方式，实现“互联网+”条件下的区域教育资源均衡配置机制，缩小区域、城乡、校际差距，缓解教育数字鸿沟问题，实现公平而有质量的教育。
“互+美丽乡村”网络公益课程一周在线链接彩虹花和阅课、夏加儿美术、快乐书法、快乐手工、少年派网络素养、阿福童财商、山里红美术、韵律舞蹈、华为平板实验班、KT足球、阳光音乐、科学渔网校等二十多节的艺术类、科学类、财商网络类、阅读类专业课程，一年来累计授课2000+节，累计播放1000000+次。这些课程都是乡村教学点奇缺的课程。有了这些专业课程，乡村教学点的孩子的艺术梦、舞蹈梦、科技梦、网络梦 ······都会在心中扎根—发芽 —生长。
总之，在互联网+教育的路上，资源千千万。作为乡村教师必须要紧跟信息化教育发展的步伐，结合学校实际，合理引进网络公益资源，将“互联网+”与教育教学改革相结合，促进乡村教育教学的良性发展，真正实现让偏远山区的孩子就近入学接受良好的教育，促进教育的均衡发展。
