【笔记】《提高孩子的执行功能》给“行动先于思考”儿童的策略

为帮助存在反应抑制困难、行动先于思考的冲动儿童，可从以下三方面着手：

1. 预测冲动行为：冲动行事儿童行动前会有警示信号，如沮丧、躁动等，不同儿童表现方式各异 。家长需识别孩子的专属信号，发现后及时重新引导、提供辅助，如引导深呼吸、暂停活动等。同时记录冲动行为前的情况并干预，干预时说明理由，若孩子缺乏表达词汇，可通过询问“你现在在想什么”获取线索，最终让孩子学会识别自身信号并调整行为。

2. 教学替代行为：部分冲动儿童因未练习过其他行为而产生冲动行为。针对孩子不经过允许动用东西的情况，教其询问；为避免孩子随意打断，教他们“打扰一下”等礼貌用语或举手等非言语线索，家长要示范并指出正确行为，着重教授孩子能做什么而非不能做什么，让孩子明确被期望的行为。

3. 给予积极反馈：冲动儿童常处于负面反馈循环，影响亲子关系。家长要关注孩子做得好的地方，如耐心等待时，及时真诚且具体地表扬。当孩子做出冲动行为，给予简短引导，避免长篇教育。