让画面“活”起来

导入

昨天我们一起读了一本绘本《巴夭人的孩子》，配乐回归绘本。

让画面“活”起来

看图，你想像哪个孩子那样跳？

让画面“活”起来

生交流：

怎样才能说得更清楚呢？

师出示板书：放大镜

让画面“活”起来

学生看大图后再说说“小蓝”是怎样跳的？

板书总结学生在说的时候：说头、脚、手、腰

建议学生说的时候有顺序。

让画面“活”起来

同桌用放大镜的方法说一说、演一演小黄

学生说，顺势点评

让画面“活”起来

点拨：写孩子跳水前、跳水时、跳水后

板书：追踪器

让画面“活”起来 让画面“活”起来 让画面“活”起来

看图片，以“我们跳水”或另一张图片“爬树”为主题写一写

写完后，师生交流

使用“放大镜”和“追踪器”的方法。

让画面“活”起来
让画面“活”起来 让画面“活”起来 让画面“活”起来