分层教学如何做好相关准备？

时间过得真快，从8月18号学校开会开始实施英语和数学的分成层教学以来，我们英语组的老师们就开始了马不停蹄的开学准备工作。前段时间一直在为备课组会议做准备，昨天下午五点半，我们初三英语备课组的五位老师，因为有位老师生病请假，我们齐聚一堂，差不多接近一个半小时的会议讨论，我们就大部分内容达成了一致，为开学顺利走班做好一切准备工作。

我们会议具体讨论了如下几方面的内容：

具体任务分工再次明确，具体分配我们的周周清包括具体题型的确定，具体不同层次的作业布置，学期相关资料的使用购买问题。关于最最重要的具体上课课时我们做了统一的规划，我们平时的课时量会比较紧张，因为我们下学期要进行统一的中考复习，我们本学期的教学进度必须要精确化，最少也要完成9A所有八个单元的课程和9B1到4单元，也就是我们现在传统的课时，一个单元至少需要六个课时来完成，还有两节课的考试，还有一节听说，两节课的习题评讲。原计划定的是平均三周完成两个单元的讲课和所有习题，还有考试和相关试卷评讲。

其它具体任务的分工，比如说开学第一周我们就要进行开学考试，我们上学期给孩子说的是考察范围是9A，1到8单元的所有单词和短语要提前做好试卷，答题卡做好准备.还有另外一项重要的工作，就是对于学习时间，学生的假期作业进行评价，每个班要挑选十份优秀作业和五份进步作业，并且需要30号之前要汇总，并且对于优秀学生的作业，将进行评比表彰。

马卡连柯说，即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快的变成一群小野兽，这就说明让孩子们还未获得自我管理以及自我控制的能力时，需要通过外部管理来督促他们形成良好的习惯，决定成绩优秀的方法有很多，但做好课前管理是减少学困生的重要因素之一。

一切准备就绪，其实对于新形势下的分层教学，我最担心的还是刚开始阶段的课前准备。高质量的课堂和良好的课前习惯是密不可分的。作为英语学科教师的我，如何抓住课前三分钟时间对学生进行训练，让他们养成良好的课前准备习惯呢？

一.强化课前常规

我现在教的是初三学生，我已教他们一年，其实对他们并不陌生，但是对于分层教学，我认为还是很有必要给他们重声课堂管理规则。你做好了学生，养成良好的习惯了，那样的课堂才会事半功倍。才能有更好的学习效果。

清空桌面，准备课堂三有！向学生问好，所有人将英语学习带放于桌面。再次陈述课堂管理规则。

请大家聚焦课堂！

与本课堂无关的话，不说！

与本课堂无关的事，不做！

与本课堂无关的书，不看！

与本课堂无关的游戏，不玩！

与本课堂无关的心事，不想！

预备铃一响，所有人回到教室的位置，入室入座，屏息静心，准备好课前上课所需学习资料，也就是英语的文件袋。

二.加强英语课代表培训

我会选择三位课代表，其中一名是纪律管理员，让班级尽快安静下来，站在讲台上形成三脚架的姿势，两只手撑住讲台，眼睛注视全班同学，让全班同学立即安静下来，只说三个字，“请安静”。另外一位课代表在班级后面站着，另一名课代表协助管理班级纪律。还有一名就是首席课代表在教室旁侧等候，当其他的两名课代表管理好纪律之后，他就开始按照老师要求带读，开始读之后，其他课代表就回到座位。

清空桌面，因为有的学生不太爱收拾，把书桌堆成小高山一样的，这样上课的时候他就容易分神，如果久而久之，就会产生更多的学困生。我们在课前准备时就要求学生清空桌面，只留英语学习习资料，英语书，英语相关的资料和笔或者笔记本，其他资料全部清空。学生的书没地方放，我会让他们收在桌桶里面，或者是用文件袋收拾好，放在桌子的两边，如果实在是没有地方放，那就放到地上，如果说实在还没有地方，那就要求学生要进行断舍离，然后不需要的东西直接扔掉。

一个人，无论是在物品上，还是在精神上都要敢于与干扰自己成长的因素断舍离。

帮助孩子们养成课前准备习惯，是决定孩子优异成绩的重要因素，对于新学期即将开展的分层教学，课前管理非常重要。