【菊言菊语】看于老师的这些“良师益友”

    于永正老师的《忆师友、谈人生》这本书共分三辑：第一辑是良师益友；第二辑是盘点自己；第三辑是人生、教育感言。在第一辑里，于老师共讲了19个人物和故事。这里面有他的老师更有他的弟子。

于老师的良师益友带给他怎样的改变？

于永正老师是全国著名特级教师，教育部“跨世纪名师工程”向全国推出的首位名师。他应邀到全国以及国外作学术报告2000多场次，上公开课3000余次，发表文章百余篇，出版了《于永正课堂教学教例教育与经验》《于永正语文教学精品录》《教海漫记》《于永正与五重教学》等多部著作。《忆师友、谈人生》就出自《教海漫记》。

于老师是怎么成为这么优秀的人的？他又是如何博众家之才遇到了更好的自己？这些众师友中的那些教育教学智慧，值得我们借鉴和学习？在此书的第一辑里，于老师给我们一一道来。

霍懋征老师：词语教学，不要机械释义，说教，要把字、形、义结合起来，用形象的语言让学生记忆理解。霍老师人走了，但她的爱留下了，智慧留下了，责任心留下了。

斯霞老师：教育不是“叫育”，提倡学习语文，少做题，多读书；少讲理论，多举例子。

张庆老师：于老师的五重教学法――重习惯、重积累，来自与张庆老师。张庆老师每天利用上下班时间，（近两个小时）用来背诗词，短的一天一首，长的两三天一首。关于写作，他送给于老师六句话：多读书、多实践、多听课、多讨论、多思考、多动笔。对于“听课，没时间”，张庆老师说：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。同样不听别人的课，就上不好自己的课。”对于学习语文，张庆老师说：“学语文是个慢功，是一辈子的事情，就是不断地读，不断地记、不断地想、不断地写，别无他途。学语文不是吹糠见米，而是水滴石穿。”对于多媒体运用，张庆老师幽默地说：“多媒体如何运用的恰当，会为教学增光添彩，取得非常好的效果。就像领带一样穿西服时一打上，就会使人更精神。虽然说驴戴鲜花都好看，但不能戴多，全身披红挂绿，把驴弄得面目全非，驴不再是驴，就不好了。语文教学读是最重要的，读懂才是硬功夫。多媒体不能滥用。”关于人生，张庆老师给于老师送了九个字“不怕死，争取活，活得好。”正是这样的话，激励着后来不幸染病的于老师，让他在生病时同病魔进行着斗争，坚强、乐观地面对。

善抠、善问、善读的徐善俊老师：善抠是指善于钻研教材，却决不把自己钻研教材的结果全盘端给学生；善问是指善于设计课堂提问，备课时，要考虑学生的心理和可接受性，在关键处设疑，力求设计的问题富有启发性和趣味性，力求少而精；善读指朗读课文。

江洪春老师：待人坦诚、性格爽直、思考深刻读书广博、目光敏锐、勤于动笔，事业执着，善于切磋，严格严肃严厉的江老师，提出语文教学不能得“意忘“文”。朗读和说话培养的能力，这是语文教学的应有之义，朗读不但是一种能力也是得“文”的渠道。

贾志敏老师：是一本关于语文教育学的书；是一本韵味无穷的教学艺术书；是一本厚重的具有中国特色的教育学的书，这就是于老师对贾老师的评价。贾老师借班上课，从来不在课前和学生打招呼；他把社会搬进了课堂；他把“教书”和“育人”有机地糅在了一起。