读《给教师的建议》day 2

教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时

教师的基本工作内容包括：备课、上课、批改作业、和学生沟通、教研活动、其他各种琐碎、培训等。上班时间在讲台上度过，下班回到家就是备课和批改作业，还要陪伴孩子、做家务。一天24小时里，如何才能提升自我，更好的发展专业教学技能？

书中的观点是：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。日拱一卒，日积月累，每天都带着对知识的渴求和内心的热爱去读书、学习。啃读专业领域的学术著作，掌握系统化的知识。也就是说，在你所教的学科领域，你要由一位普通教师向专家型教师方向发展。不断地补充知识能量，由量变引起质变，其结果就是你在上课的时候，对所讲内容了然于胸，你可以把注意力分配在观察学生的学习反应上。注意哪些学生在感知、思维、识记方面遇到了困难。在课堂活动中，给基础不同的学生有针对的训练。

时间花在哪里，哪里就有收获！作为教师，想明白最重要的事是什么，在上面不断用功，自我成长和提升，给学生树立榜样，这样才能使自己的教学鲜活、有魅力。

教师的时间和教学各阶段的相互依存性

小学教师最重要的事是什么？教会儿童学习。

儿童做到哪种程度，才算是会学习呢？

首先是教会儿童阅读。这里的阅读指有理解的阅读，而不是单纯的念字式阅读。儿童在阅读的过程中，大脑会思考书中的内容。这个过程中，儿童的智力就会得到发展。边思考边阅读还要达到迅速、流畅的地步。如果读起来磕磕绊绊的，就谈不上阅读的时候思考了。当这样的阅读结束，儿童在头脑中能够清晰地领会整体内容，以及和主题相关的重要细节，领会内在的相互依存和相互制约性。

其次是教会儿童书写。学生在小学低段最主要的任务就是有理解的阅读，当阅读能力提高到自动化的程度，就为高年级的书写奠定了良好的基础。书写也需要做到迅速而又理解地书写。即儿童在书写过程中，不将注意力过多的分配在音节、拼写等事情上，而是利用书写表达自己的思想。他们可以在上课过程中，迅速写下要点，也可以把自己的思考简明扼要记录下来。

在小学阶段，能做到这两点，就是最重要的事。

把基础知识保持在学生的记忆里

这里的基础知识指什么？

基础知识是指小学阶段的常用字词，需要牢牢记住，它们是小学生获取读写能力的基石。数学方面，则是乘法表，千数以内的最常使用的加减乘除运算题，以及其他一些最基本的数学概念。当然还有其他一些科目的基本概念。这里仅列举了语文和数学方面。

如何保持在学生的记忆里？

教师在教学过程中，需要不断让儿童去使用这些基础知识解决问题，反复使用，从而达到熟练的地步。对于常用字词，教师可以向苏霍姆林斯基学习，把数量庞大的字词，拆分到每日仅需积累三个，花费十分钟左右去记录并思考，逐渐养成习惯。同时教会孩子们在学完之后，如何自我反馈和巩固记忆。

最主要的是，要想儿童可以牢固掌握基础知识，就要注重方法和手段，将随意注意、随意识记跟不随意注意、不随意识记结合起来。不能只是死板地要求儿童去不断重复记忆。