观韦志中老师——《体验式德育的实践》有感

        我从题目中的两个词谈自己的收获:

一、“体验”

      韦老师从进化心理学的角度解释了，人的学习是通过模仿发生的，模仿就是跟着去体验、去做。教育的根本是体验。人生是有历史的，历史不是由外部发生了什么写成的，而是体验到什么写成的。一个人在回忆他过去最难忘的事情时，想到的是某个人带他体验不一样的感觉。低级的教育是“知道”，你教什么，孩子知道了什么。中级的教育是“体验到”，因此好的教学设计是将课本上的知识变成体验。高级的教育是“悟道”，使教育建立在心理、精神之上。

二、德育

德育是建立在心理上，否则就是缺德。如何建立在心理上:1、带领学生体验。举一个例子:告诉孩子要感恩；感恩讲座让孩子产生内疚；让学生通过劳动去体验。很明显第三种会让学生发自内心去感恩。2、静待花开。孩子有些问题是他在某个年龄段所必须经历的，不能称之为问题。家长没事搞事，敏感多疑，给孩子强加标签。我们学着去陪伴和等待，并始终相信“人性是向上的，生命是向上的”。

      此外，韦老师在开场的时候提到:积极情绪、积极品质、思维品质。1、积极情绪韦老师形象地把它比作油，油加满了，车才能跑得快，跑的远。一个人的积极情绪对提升个人的身体和心理的免疫力是极其重要的。兴趣、乐观是积极情绪，对于教育的启发，就是激发学生的兴趣，保护学生的好奇心，让学生保持乐观积极的情绪。2、宽恕、善良、真诚、勇敢等这些是积极品质。积极品质就是人的招牌，每个人都有自己的招牌，它使得你能与他人愉快相处。当一个人找不到自己的招牌或是对自己的招牌不自信时就会产生自卑。对于教育的启示就是发现学生的闪光点，并发扬发挥它的作用。团队的合作共赢是发挥每个人的优势。3、思维品质指的是一个人的创新、思考、逻辑思维等能力。良好的思维品质会帮助你很好地解决问题。