Scratch之思维训练二：这堂课由盖茨老师和僵尸老师辅导一下~

​祝大家端午节快乐。

马上就要高考了，希望参加高考的同学考试顺利，考入心仪的学校。

为了应景高考，我们这次介绍一点高端的用法——函数。

不过不是我选择的课堂主题，而是在玩code.org的时候，两位老师意外的介绍，感觉效果还不错。这两位老师分别是盖茨老师和僵尸老师：盖茨老师就是比尔盖茨的那个盖茨，僵尸老师就是植物大战僵尸的那个僵尸。

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课堂前小故事

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这堂课不是我主动备课的，我就先介绍一个引子来抛砖引玉：

每年的六一儿童节幼儿园都会有丰富多彩的活动，今年更是如此，因为这是作为大班小朋友的Alvin在幼儿园的最后一个儿童节了。（额。。。 Alvin是我儿子近期的英文名字，随时可能会变，看他心情喽，前两天还叫Tank来着。）

上周我去陪Alvin一起参加了幼儿园的活动：在栅栏上作画，嗯。。。主题是：反腐倡廉@_@。嗯。。。满满的正能量。

整个过程他一直在问我要画的主角——印章，是什么？瞪大眼睛反复追问之后，他似懂非懂地迅速完成了对这个未知物体的绘制，然后试图用配好的鲜红色画一个僵尸，吸血鬼。

老师在旁边略显不安：为什么要画僵尸呢？

Alvin：僵尸很恐怖啊！

老师耐心引导：恐怖的东西会吓到小朋友的呀~~

Alvin：我就很喜欢恐怖的东西啊，男生都喜欢恐怖的东西！

我的画外音：吹牛，《寻梦环游记》里可爱的骷髅刚露面你就逃了吧。

不过有一点倒是真的，男生有时候的确会喜欢一些奇怪的东西，对游戏也是广谱的无抵抗力。那么我们能不能把这两个喜欢的东西加在一起呢？

这一点我在之前的分享中略有分析：

游戏可以给人及时、正面的反馈，更加容易形成长期的兴趣。

而学习的激励总是这样：等你长大了，等你高考的时候，就算是等你期末的时候。。。小朋友更宁愿先吃掉眼前的蛋糕。因为等待很难，这是一种延迟享受的能力，违反人性，需要训练。

所以当学习可以用做游戏的方式来进行，那比起头悬梁来说，对学生无疑是一大幸事。

今天晚上的计划中有半个小时是钢琴练习，整个过程，嗯，怎么说呢，平静，平静的海面偶尔有一两朵，也许更多？。。。的浪花，也许是飓风？

之后还有半个小时的Scratch，延长到五十分钟。嗯，怎么说呢，被我喊停了，担心坏眼睛。

在Scratch的学习中，还是打开code.org继续学（wan）习（shua），目前的系列课程是僵尸老师。僵尸老师是个艺术家，教小朋友画画，今天的题目是这样的：

僵尸老师的眼睛款式是复古风，这样式儿的：

由于艺术课程已经学习了几节课程啦，按部就班的代码大概长这个样子。是不是感觉到码农工作的些许无聊？但是Alvin竟然玩得津津有味，让我的一点担心变成多余。

Debug技巧

Debug小诀窍：

这段代码看似简单，但是由于转弯的步骤较多，小朋友梳理不清楚，还是挺容易出错的。出错了怎么办呢？Debug！

Debug的好工具就是单步执行，你可以移动这个滑动条：当离乌龟近一些，那么单步执行的速度就会慢一些，便于检查出错的地方，反之离小兔子近的话，那么单步执行的速度就会快一些。

知识点

这里有几个小学数学的知识点需要讲一下，因为在之前的文章中有所介绍，在这里就一笔带过不再赘述了。

1. 谁比谁短：减法的应用题；

2. 减法的二次借位；

3. 方向与方位：面对面，左右变；同方向，不改变；

4. 直角的介绍：左转或者右转 90°。

这段代码也可以顺利完成任务，听到了悦耳的过关音乐。但是很显然代码比较冗长低效，行数也比较多。所以僵尸老师给出了这样的评语，本来可以只用8模块，但是写了17行代码，想想如何改进吧？

当进行到下一关，盖茨老师就会出来讲函数这个概念啦，也就是我们开始看到的小视频。

函数可以把有规律，重复性的动作打包放到一起，以便于重复调用。比如刚才我们常用到的动作组合是移动和右转，那么可以设计如下的函数：

Alvin看到代码一下子缩小到了四行，开心的拍起手来，说函数太厉害了，真是神秘武器。

最终的代码中，我们只需要调用两次函数，中间加一个跳跃的动作就好了。是不是感觉到了代码设计的高效和魅力？

Code.org的课程设计很吸引小朋友，而且难易程度也合理，可以看到知识点逐步带入，由浅入深（如何使用code.org学习，请参考之前的文章：一个很好玩的网站——编程，原来可以这么学！）。

遇到好的课程，希望大家能够一起坚持下来，互相交流。IT奶爸的打卡圈子里还是有一些朋友在继续打卡，互相监督。欢迎各位大朋友小朋友一起加入打卡活动。