班级里的大事——复盘日记

【无戒学堂日更第十九天】中午大课间，数学老师说“班里有两个学生打架了，姐处理一下吧！”

“你的课堂你怎么不处理？”

“这事我不行！没你会处理！”他谦虚地说。

过了一会，涛和飞被其他看热闹的学生簇拥着送到办公室，被推到我面前。看热闹的学生还依依不舍。

我问“还有谁要留办公室里！”

他们几个都笑嘻嘻地跑开了，仍然不舍得走远，都堆在门口，互相挤着。

涛和飞，阴着脸在我跟前站着，一句话不说。

“你们想让他们看不？”

“不想”他们低低地说。

“打架进办公室，也不是很光荣的事，我也不想你们被他们围观，你们说怎么办？”

“关上门”涛说。

我示意他去关上。于是他马上去关了门，外面的学生也没敢推开。

“你们到底什么情况？说说吧！”

他们两个都低着头，一句话不说。好像谁先说了，就可能是谁的责任。班里的学生都普遍有这个特点，只要犯错，老师问，他们就是不回答。老师说十句，他们不能说一句。平时还挺能说，只要一犯错，就成了哑巴。

我看两人有点不想说，等着我逼问。我也不想逼问，于是说“那既然不想说，就不说吧，写下来吧，现在回去拿本子和笔。”

他们不情愿地回去拿了本子和笔又回来了。

“你们觉得把整个过程交待清楚需要多少字呢？三百？五百？涛你说，你需要几百？”

“三百”涛说。

“三百”飞也痛快地说。

“那好，现在开始写吧，写事情发生的前因后果，还有你们打架时周围人的表情神态也可以写写。如果三百字交待不清楚就写五百，六百。”

上课铃声响了，我告诉他们可以回去了，下课后再来办公室继续写。

“老师，马上就写好了，等一会。”他们两个还不想走呢。

过了一会，数学老师派学生来喊了，他们才离开办公室。

下课后，他们两个很懂事地都来了，而且都写好了。涛写了301个字，飞写了360个字。

我让他们分别读读自己写的，互相听听是不是有撒谎的地方。

两个人都互相读了自己写的打架过程，也都基本属实。涛有一出细节写的很可笑。

“飞把我撂倒，压到我身上。轩不拉架，却亲了飞一口，还说让飞亲我一口，飞不亲，飞说‘他恁黑才不亲嘞’。”

我装作没听懂，又让他把这几句话读了一遍，听的飞也笑了，涛也笑了。

我问飞“你嫌涛黑，不亲他，是这样吗？”

“是的”他点点头。

“那如果涛不黑呢，你是不是就亲了？”飞不知道怎么回答了，笑笑说“轩，都亲我了。”

“轩，也是，你们正在打架，干正事嘞，怎么能影响你们呢？还亲飞一下，男子汉之间，亲什么呀！真是胡亲八亲，哪个地方都少不了他。”

我这样一批评轩，两个人都笑了。

“按班规你们的打架行为，该扣多少分？”“每个人两分”，他们倒很清楚。

“那以后还打不？”

“不打了！”

“那你们以后还在一起玩吗？还会心里有怨恨吗？”

“没有怨言，还在一起玩，本来就是打着玩的，不知怎么回事打恼了。”吃了亏，本来还非常生气的涛笑着说。

最后让他们互相道歉，他们都很爽快地互相说对不起。他们还一起高兴地离开了办公室。

数学老师直说“高！高！”

孩子们在一起打着玩，进而打架是很正常的事。打架就违反了纪律，开始都会不承认自己的错，都怨别人。即使老师批评他们，他们心理也不服。

与其那样费劲，不如让他们先动手写写，把过程写下来，心理的怒气就泄了一大半。因为写的过程也是思索的过程，反思的过程，也是自我教育的过程。

自我教育才是促使他们改变的最好的教育。