再谈秒杀，鄙视秒杀，力挺MS
这些年，在各大网络平台上，特别是数学界，几位似乎是“牛”人的人上传各种就题论题的秒杀在网络上疯狂了一两年，各种招数的秒杀，然后就把秒杀两字给定义了，把秒杀这个无比美妙，无比锐气的词给玷污了，搞的我们这些没有见过世面的人见秒杀就吐槽，就像过街老鼠一样，人人喊打。我曾经也迷失过，也迷过秒杀，但是经过实际教学的检验，我犹豫了，我笃定了不能学秒杀，秒杀害人害己，更害学生，之后某wei的事件大家就都清楚了。
我之前在几个大群（qq、微信群）里看着大家发的公众号文章，解题思路，我着实震惊了，那个时候我觉得数学的世界好大，真的好大，我一个山沟里的老师所不能想像的，从去年10月份，我开始接触极值点偏移，我才发现原来高中数学中还有这个？当时兴奋了一个暑假（请原谅我的无知）。
今年四月份，我在群里认识了另一个会秒杀的人，通过聊天我断定此人内功深厚，类似乔峰转世。其实我佩服的不是MS，我佩服的是LT，我信的不是秒杀数学，我信的是老唐这个人。
谁是老唐？
问住我了，我跟他从未见过面，但一聊天就觉得相见恨晚的哪一种人。
一、给数学网络生态带来<u>一定冲击</u>的一个人
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MS从4月初开始到现在短短两个月，1170人加入，同时还有两个MS读者群1000人，另外8个微信群，近4000人，作为数学老师，大家可以建个模，预估一下想了解MS的人到底有多少？还有多少想了解但是还不太清楚的人。
所以我说给数学教学网络生态带来了一点点小的冲击。
二、一个博学多识、有趣的人
几大爱好：抽烟，喝酒，数学，写教案，熬夜，篮球，拳皇，交友，易经等，具体的我不太清楚，只是简单的听了一些传闻、野史，有待考证。每次在群里有同时问道题目，不管难与简单，他都会尝试着用更快的方法求解，普通解法也许也会，但是，就想找到这类问题的考查点在哪里，如何用深刻理解此题甚至一类题，每次看完他的解法，自己都会总结一些收获。看看他是如何思考的，如何能相处这样的思路。
三、一个殚精竭虑、守承诺的人
在众网友的催促下，他决定写书，可是即便自己已经敲教案10年，但那些都是一些图片和下载题目的堆砌，需要重新开始敲，书出来的时候难免有错误，但是这家伙果断决定，所有买秒1的人会重新获得一本精校版（杂志版）的秒1新书。并会随着秒2一同发货。期间白天还要上课，晚上就准备熬夜的敲教案，至于到晚上几点？一个月内3点前没有睡过。白天还要取自己的辅导班上课，同时还要管理自己的6个辅导班。其实现在的老唐完全可以躺着赚钱了，可为什么他还要这样做呢？也许是因为他对数学的狂热，也许是因为他对伙计们的承诺（自己内心深处的那份承诺），可以说，此刻的他现在已经功成名就了，但是他在一开始就把自己这10年来的教案共享出来，供大家学习。
四、数学历史上一位民间变革者
为什么说是以为民间变革者，因为他没有官方的支持，没有具体的发展方向，但会听取各方的意见，牡蛎的把MS给做起来，悄悄的做起来，希望能帮助到更多需要帮助的人。也希望能给更多迷茫的年轻人指出来一条相对清晰的路。
个人对MS的评价：
1、对课堂内容的补充。
2、教师提升必备，如果你都会，那完全没必要再看。
3、不是一秒让你看出答案，而是提升思维的秒杀。
4、教师办培训班必备利器，教育机构可略过此条。
5、秒2——一轮复习时帮助学生提升数学思维，秒1——二轮复习尖子生必备，突破140.
6、学习MS，必须对高中数学基础知识掌握的比较娴熟的情况下，它不脱离高考，是介于普通教学与竞赛之间的一种知识汇总。
7、MS给我带来的重点不是解题速度的提升，而是让我从另一个高度取看待高中数学。我想作为一名一线教师，这就够了。
8、虽然MS不能涵盖所有的高中内容，虽然他不是题库，不是知识库，但它是精华，是各个重要的中难档题目的解法荟萃。
对MS的建议：
1、继续保持你的初心——不为名、不为利，为基础教育做出自己的贡献，为广大迷茫的一线教师指路（培训机构老师，闲散人员勿喷，你不懂一线的苦）[图片上传失败...(image-46ed31-1561333912017)]
2、继续你对数学的狂热。
3、现在的秒杀是襁褓中的秒杀，你一定要坚持下去，不求你做大，只求你快速迭代，时间会证明一切。
4、继续保持你谦卑的态度，虚心学习，且行且珍惜。
5、不要在乎外界的声音，保证自己对数学发展的敏锐度，你虽然不能左右未来，但你要尽可能的预测。
6、继续保持秒2的策略，广纳各路精妙解法，希望秒3能更上一层。
我也想找到一些规律性的东西，帮助孩子能正确的认识高中数学，而不是高中最学的就是数学，因为数学不好我才取选择文科的，我也不想让孩子因为数学而耽误了自己的前途，一生的幸福，所以，我探索数学教学，探索MS,虽然至今我仍一事无成，但我一直在路上。
如果想了解MS，可以加我微信：350122021。欢迎吐槽
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