人算不如天算，天算不如不算

# 在孩子的培养上，人算存在三个问题：

## 个人知识的结构局限性

个人不能同时具备生理学、心理学、医学、数理逻辑、社会学等多方面知识，孩子需要的是多方面的推算，那么如何推算？如果联合多方面专家去算，又如何统一这多个人的不同观点呢？即便找来了多个擅长个领域的专家并且统一了观点，但算好了又由谁来执行？执行后的结果又如何反馈给多个专家？反馈了再自组织专家讨论吗？以吃饭为例，这里就涉及到生理、心理、医学等多方面，饭多少算多？多好算好？谁来哄着吃？如何哄着吃？会不会吃病了？这是太复杂的事情，非要这样干，注定是劳民伤财、恐怕还未必能成功。

## 个人认知的时代局限性

一百年前一个男人要娶多个女人，几十年前男女结婚需要媒妁之言，现在要结婚，不需要媒妁之言了，更不可能一个男的娶多个女的了，仅仅婚姻观念100年的变化就如此巨大。孩子将来世界恐怕和我们的世界有很大不同，如何能够保证我们现在的认知，在未来究竟是对是错呢？今天我们今天给孩子灌输的，在未来恐怕50%的都是错的。当策略正确和错误是对半，正常人都不会去用这个策略，这不是和掷骰子一样吗？为何我们要费劲这样做？

## 孩子的自主意识觉醒

孩子不是自行车，也不是汽车，孩子是个大活人，我们想要进入孩子的空间，去操作孩子，扭转他们，左右他们，孩子必然起反作用：聪明的孩子会利用你的操作，以子之矛攻子之盾（哈哈）；憨厚的孩子会和你的操作对着干，顶的过就顶牛，顶不住就先憋屈着然后大爆炸（逗逗）。归根结底不是孩子有问题，而是我们入侵了他们的空间，他们要想办法、竭尽全力反过来对付我们，仅此而已。

## 一个故事

过去二战期间，德国人制造了人类第一个火箭弹，叫做V2火箭弹，这个火箭弹攻击距离很远，而且杀伤力巨大，但却有致命的缺陷，就是打不准，而且造价昂贵。最终这个火箭弹在战场上也没有发挥什么作用，但却在经济和时间上消耗了德国的大量资源，最终德国自己拖垮了自己。

美国人后来也开始造火箭弹，开始也碰到了同样的问题。但是有一个叫维纳的数学家，研究了这些事情，写了一本书叫做《控制论》。如果听名字，似乎是要控制火箭弹，射的更准，但恰恰相反，这本书的核心就是：从数学上证明了控制火箭弹，打的更准是注定失败的。因为火箭弹发射的发射角度无法计算的那么准确，差之毫厘谬以千里；火箭弹在空中飞，会遇到风，慢慢就吹歪了；而且最关键是当时地图还不准，算不出来要攻击的目标到底有多远，海拔有多高，想要在一开始算清楚各种东西，然后控制火箭弹发射是注定失败的。

《控制论》的精髓就是，不要控制，大概发射一个方向，一旦发射以后就不再控制了，让火箭弹自己控制自己，这个方法叫做“制导”，所以美国人造的火箭弹不叫火箭弹，而叫做导弹，导弹自己会找目标，自己会调整姿态，自己会引爆。最终结果是美国运用《不控制论》，打败了德国，拖垮了苏联，实现了自己的目标。

发射火箭弹尚且如此，更何况我们要发射的其实是一个人呢？

## 一个比喻

如果把孩子比喻成一个国家，那么，哈哈相当于共产党才建党，逗逗相当于才打完抗日战争，而我们现在试图做什么呢？试图对他们的饮食、学习、生活、思想进行全面控制，要左右和扭转他们，其实无论是什么形式的控制，都是要遭遇失败的。

当年日本人入侵中国，也是要建立大中亚共荣圈，带领中国人民走向共荣的，美国操纵国民政府，想要柔性控制中国，也是想要带领中国人民拥抱“自由民主”的，可问题是中国人愿意吗？中国人唱着大豆高粱、谋划四渡赤水、建立敌后根据地、组织百团大战、最终打走了日本人，赶走蒋介石。

你看抗美援朝的时候毛泽东如何说？“要打多久，我看我们不要做决定，过去是杜鲁门，以后是艾森豪威尔，或者美国的将来的什么总统，由他们去决定。就是说，他们要打多久，就打多久！一直打到完全胜利！”。这仅仅是美国人动了我们周边一个国家而已啊。打下去，结局无外乎两种，要么中国的自主政权被摧毁，中国成为现在的中东（孩子彻底崩溃，垮掉）；要么打得双方精疲力尽，两败俱伤。（最终胜利是孩子，因为他们耗得起，我们耗不起）

所以，人算不如天算，天算不如不算，这个世界本来安排好的，我们费尽心机去推算他们，想尽一切办法去安排他们，只不过是天下本无事，庸人自扰之啊！聪明强大如天地，也算不清楚，因为天地之外还有个太阳系呢，太阳系之外还有个银河系，银河系之外还有宇宙大爆炸呢！怎么算的清楚呢？

## 怎么办？

发射导弹尚且知道要导弹自己制导，我们发射孩子为何要在一开始去算呢？现在自找苦吃，最终徒劳无功呢？

放下执念，让生命去自己构建自己的制导系统，我们会担心，万一他们要是构建的不成功，岂不是一头攮地上，撞死了吗？

我们这个家，就是导弹发射架了，大方向已经都架好了。哎，他们是人啊，都是聪明的大活人啊，他们傻吗？孩子不傻啊！担心他们吃喝、担心他们学习、担心他们生活、担心他们思想，这是他们该担心的。人比导弹更厉害的一层是：导弹是死的，可人从生下来就是活的啊！也就是说，人生下来就是带着自动制导系统来的。

赶紧从孩子的空间里撤兵，不然抵抗还会升级，无论是阴谋还是阳谋，他们会唱着义勇军进行曲和我们灵活而殊死的搏斗。

赶紧撤兵，把自己搞好，把孩子当人。

具体的说：

大活人知道自己什么时候该上厕所，知道自己肚子的饥饱，也知道自己该穿什么衣服

长大一点的大活人知道自己得学习，也知道自己得努力，也有想要变好的想法

让他们去面对环境，而我们是他们的资源，我们是他们的助手，仅此而已。

## 以哈哈吃饭为例：

上策：我们到点开饭，到点收拾，爱吃不吃

中策：我们做一些她喜欢吃的，吃不吃是她的事情

下策：我们在吃饭的时候，困住她，引诱她吃

下下策：全天候、全包围、多兵种的困住她、引诱她吃，吃到吐

## 以逗逗学习速算为例：

上策：带他做需要速算的事情，他自己想办法算的快，我们陪着在旁边递个扳手而已

中策：我们要求他提高速算，布置作业，让他制定目标，他想办法达成，我们帮他。

下策：手把手的教计算方法，控制计算方式，控制重复练习

下下策：强行要求背速算表，每天我们定量练习，逼他，吼他，他反抗

最一开始我出上策，结果发现大家认为上策是天方夜谭；那就退而求其次，中策吧，发现大家按耐不住自己；那再退一步，下策吧，发现下策大家都还觉得不过瘾，非要把他们变成被我们控制的机器人，不得已，我逆天而行，耗尽心力，掰开揉碎的道尽天机。

## 题外话

多言数穷，但是我确实也是看不得问题一步比一步严重，最终大家受苦，就如同去年我也是逆天而行，强行扭转局面，结果并不好，但顺其自然，看着所有人吃苦，又心中不忍，于是我逆天而行，做所了谓“力挽狂澜”的蠢事。

这种事情，道行深点的拧过来一时，但也拧不了一世，方法精巧一些，而且及时收手，最后也不过是用自己的精力换大家的平安而已；道行浅的直接就被多方力量反噬，最终落得自己亡都不知道怎么亡的。

我也不知道我这是道行深还是道行浅，但我终究是撇不开是非，放不下亲人，所以也只能这样在这个红尘世界里翻滚挣扎。但终究都是各自因缘各自了，我再折腾也不过是帮大家拆东墙补西墙，辰时吃卯时粮而已，一人之力，绵薄得很！