读书|日常教学的情调

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1、生命化教育始终把人放在最核心的位置，教学更强调对人的尊重，强调对人的促进，强调最终对人的成全，这是教育跟为重要的价值观。

【感悟：今天的课堂和教育，多少人只有分、只有知识，只有优生，而失去了对人的关注，这个人不仅仅指学生，也有教师，对教师的漠视，这是本末倒置的事情。】

2、教师都会遇到各种挑战，最终的发展一定都是自我发展。

【感悟：外来的所有加持，如果不变成内心的职业认同和职业发展，所有的的培训和学习都是隔靴搔痒，只有自我认同基础上的自我驱动发展，才算真正的启程。】

3对于课堂的变革，不要指望一次性的变革，不要等到所有的条件都齐备以后才开始行动，我们要从能够开始的地方开始，最后一定能做好。

【感悟：在自我能及的范围行动，在自我觉知的领域行动和表格，加以时日，相信种子，相信岁月，相信相信的力量。】

4、人有强大的再学习的能力，但是把孩子的自信心摧毁了，那真正的变革也就不能发生。

【感悟：教育是唤醒，教育是点燃，教育更是“自燃”，而首先要保证被点燃的物体是易燃的，能燃的，所有保护生命，保护自信心就显得尤为重要。】

5学生感激的并不是你交给他们什么知识，而是你以生命作为一种示范，作为一种榜样他们甚至再走出你的视野后，回过头来才看到你。而你在他身边的时候，他看不见、想不到、也不明白。

【感悟：成长是一个过程，觉知更需要时间，经过岁月的洗涤，他可能才能读懂你的“好”，所以要给学生慢慢认识你以时间，相信时间的力量。】

6一个生命并不是奔跑者，而是生长者，只有奔跑者彩看重速度，而生长者则看重质量。

【感悟：成长有慢有快，只有在成长，就遵循他的节奏，等待他参天向上，就像荷花定律，前面的都在扎根，最后一天才是盛放。】

7人时刻都要跟自己的衰老做斗争，都要跟人的惯性做斗争，都要跟某种有可能会丧失的能力做斗争。

【感悟：人一生只有自己一个敌人，那就是自己的懈怠、畏惧、怯懦、怠惰、犹豫、延拖，做事就是修行，事上磨修炼自己。】

8当我们真正地作为一个研究者去研究课堂的时候，真正地把每一个课堂都变成一个探索的过程的时候，教学才会灵动和充满乐趣。

【感悟：以研究的视角看待课堂，发现其得失，多一些反思，多一些成长】

9、学生某些能力的发展会超越教师能力的局限，这才是真实的成长，真实的生长。

【感悟：师不必贤于弟子，长江后浪推前浪，前浪拍在沙滩上，都在说明青出于蓝而胜于蓝的可能性，我们希望学生超过老师，那会是我们的骄傲】

10教学变革最核心的是人的精神的变化--对学业的认同感，对未来生活的坚定信念，对社会的责任感，以及与人交往的各种能力、各种素养的提高，这才是变革最核心的意义所在。

【感悟：对教师考核的异化、窄化和神化，让教师和教学走向了急功近利，惟分数论导致师生关系紧张，家校关系失衡，亲子关系失和，对未来的影响是可怕的。】