换位思考

在古德边写的《如何将人变成黄金》这一书中有这样这一段话：暂停1分钟把你对自己事情的关心程度和他人对此的冷淡程度做一比较，你就会发现世界上所有的人都是如此。也就是说，每个人对自己事情的关心程度和别人对他人事情的冷淡程度，其实是一样的。这句话同时也就意味着，每个人都习惯性地会站在自己的角度去看待问题。

卡耐基回忆自己在幼年时，他在大多数的消遣时间里，喜欢在离自己家不远的公园里散步，骑马，于是他逐渐就会对树木有一些爱护之心。有一次他看到有一群小孩子在树林里生火野炊，于是他就通知消防队，可是没想到，这个消防队员告诉卡耐基说，这不是他的事，那片起火的树林是不在他的管辖范围之内。卡耐基就跑过去想制止孩子们的行为，严厉地告诉他们说，在树林里生火是要被关起来的，并且卡耐基命令他们马上把火熄灭，他说如果不听我的劝告的话，我就马上让警察把他们抓起来。

可是，这事情的结果是怎样的呢？那些孩子听了卡耐基的话，心里很不服气，在卡耐基起码离开不久以后他们又重新生起了火，甚至有一把把这个小树林的树烧光。

仔细去看看这位卡耐基先生的做法，表面上他是为了保护公园里的这片树林，所以他对孩子们提出来禁止生火的，所以他去制止孩子们的行为，而从本质上看，卡耐基当时只是在发泄自己对警察不满的情绪，因为从头到尾他并没有告诉孩子们他自己的真实想法，一味地指责孩子们，命令孩子。这只会让孩子们觉得这个人在对他们发火。孩子们根本就不知道是卡内基不希望有人在树林里生火而再次引起火灾。

其实在日常生活的教育也是一样的，那些告诉孩子不许做什么事情的，只是你站在自己的角度在发泄情绪，而告诉孩子可以做什么事情那才是站在孩子角度去考虑问题。所以，教育方式是否适恰很多时候就是教育的视角问题。

那么，面对这样的事件，假如是我，我该怎么做呢？我想，我可以这样子说：小朋友们，你们的晚餐准备做什么吃呢，我小时候也跟你们一样，也喜欢在野外做饭，看到你们在这里野餐，我也想跟你们一起玩火呢，可是你们当中有谁知道公园里生火是被禁止的，如果被警察叔叔看见的话那是要被惩罚的。你们等一下玩好了，一定要记得去一定不要忘了灭火，在火上盖一点泥巴，如果下次你们在想玩野炊，我建议你们去那边的沙丘，那里不会有引起火灾的危险。

我想，对孩子们说更多的是一种建议，我想孩子们肯定也会配合，并且在心理上是不会有抵触和反感，因为他们不会感觉到自己是被别人命令的去做什么事情，既保全自己的面子，孩子们也会玩得很开心，大家都很满意。

教育就必须以人为本，站在孩子的立场上来处理事情，面对教育是这样，面对人与人之间交往其实也是这样的。在我们想要去和别人完成一件事情的时候，我们不妨让自己先闭上眼睛，站在对方的立场上把整个事情想一遍，然后要问自己，他为何要这样子做？在接触任何一件事情的时候，我们都要学会为对方着想，能够站在对方的观点去看待任何一件事情，这样，既会让我们增加彼此之间理解，减少不必要的麻烦，同时我们也会获得更多的友谊。