2022，德福托育园上学期教学总结

      感恩信任，感恩园里给予机会与孩子们共同成长。感恩成长路上与静静老师的相遇，在静静老师的身上看到了“责任，担当”精神。这两个品质都是高层管理者身上才具备的，而静静老师在日常教学活动中处处都有高层管理者的行为，例如:基本的用餐环节，每一餐静静老师都会兼顾到每一个孩子，孩子们用餐的过程当中，会走到每一个孩子的面前，询问他们是否要加菜？对于挑食的孩子也关怀备至，循循善诱，刚柔并进，让他们认识到各种菜品对他们身体的重要性。这背后都是满满的爱。

课程设计，也是根据孩子的年龄特点来进行，能看懂者，就知静静老师为何给他们上这些课？就知道是花了心思的。教学内容丰富，“时令节气，自然现象，各种手工及美食制作，国学经典，识字，蒙氏教具的使用及感观的训练，小手指的肌肉锻炼等等。

什么叫勤劳的身影，看到罗老师就知道答案了，唯有休息时间只有午睡那一会才能看到她小眯一会，尽管我们小同学们餐前餐后都会打扫餐卫，最后我们罗老师还是会整理一遍，我们的餐桌，小椅子什么时候都是光亮如新，室内室外的玻璃擦得可以当镜子一样使用，上下楼梯哪怕是回潮天，都是能让它保持干燥，以防孩子们行走不会摔跤，对我们的小同学照顾的也是无微不至，哪怕身上有一点点小湿点，立马帮他们吹干，有污渍更不用说，立马就帮他们洗掉了。这个年龄段有的小朋友偶尔尿湿裤子也是正常，我们罗老师也是第一时间就帮他们换上并洗好。可谓只要罗老师在，我们的后方就是稳稳的。

我个人在中间，在静静老师和罗老师忙碌之时做了一个小补充，主要工作如下:

1，上午运动板块，协助抓纪律，激发孩子们的运动热情，去看见孩子们的每一个进步和点点滴滴，及时给出肯定，从中让他们知到他们自己的进步点在哪里，哪些地方还需要提升。

2，行为方面，主要培养他们养成良好习惯，例如提倡他们光盘行动，引导他们做餐卫，拿着打扫卫生的工具，不知道从哪下手，从晃悠晃悠到现在大部分同学也会找重点，找到掉地上的饭菜扫起来，人有惰性，孩子们有时候不愿意动手及畏难觉得自己不会打扫，为调动孩子们参与到劳动中来，又去寻找他们每个人的亮点，示范，手把手教及及时肯定认可，有时进行PK，谁扫到的垃圾最多，谁擦的地面最光亮，我们都是火眼金睛，地上的灰尘都能见得到，我们都能把垃圾找到，把垃圾送到他应该回去的地方，告诉到他们因为你们的打扫，让我们整个教室更干净整洁了，他们也很有成就感，看到自己的劳动成果，喜从心底来，中午带着满足感入睡，这份满足感包含着我行，我能，我可以的信念，下午放学回家都哼着小曲，呈现出来都是一种非常好的状态。个人部分用完餐以后都会整理自己的位置，这一块我们左家仪同学做的特别好，可以说为全班同学做了最好的示范作用，做到了光盘，吃多少打多少，不够了再添，每一次离开餐位，会凳子归位，自己的餐位，座位下面是干净的，给别人一种舒适感，相比较而言，一个人吃完饭餐桌上是非常乱的，桌上地上掉的是饭粒，菜汤汁给人是啥感觉？也由于我们左家仪同学做的好，把它作为了一个典范，经常在用餐环节会告诉全班同学们家仪做的好的部分，是我们学习的榜样。目前有50%以上的同学能做到离开餐位就能把个人部分搞干净，还有小部分同学需要提醒，才会把自己的餐位残渣给整理干净。总体来讲，动手能力都增强了，也有要保护环境，创建干净整洁环境的意识，见地上有东西就会随手捡起起，相信仅凭这一点，如果能够持续保持家校合一，这种习惯持续养成，将来走入社会，都是受欢迎的人。

3，幼小衔接板块，主要从塑造信念，身份的定位，行动后的结果来展开的。

(1)，信念:我爱成长，我能自我负责，学习是快乐的，我是有同理心的人，我是自我负责的人，我是能克服懒惰的人，我是创造者。

(2)，行动:生活技能活动，体验，分享。

(3)，结果:独立能力，自信，抗挫能力，成长意愿，自信。

围绕以上3点做了以下事项

1，以拼音为主，引导学习了小学汉语拼音字母表内容，分别掌握“声母，单韵母，复韵母，整体认读音节”。

2，汉字的书写，掌握了汉字笔顺，知道每个字都是笔顺组成，经过了这个学期的训练，对他们来说没有“难，易”写的字，所谓“难”的字也只是笔画多一些而已。

3，20以内的加减法，百以内整数的加减法，多与少的概念，各种图形的认识，利用了学校的教具完成。

通过学习以上三个点，在学的过程中落实了大体目标“信念塑造，身份定位+行动结果"后的体验。例:通过学拼音，他们知道怎么拼，认识了汉字，从中体验到学习是快乐的，通过闪卡认识了汉字部首，知道不同的笔划汉字部首组成了一个字，经过练习，相信+相信的力量看见自己的字从歪到正，收获到原来我也能做到。个别同学从一拿笔就头痛到欢喜，热爱，写字方面包括运动上面有胜任感，拿着能量朗读也能指读过去。

我们班的孩子也到了童蒙养正的阶段，为培养孩⼦端正的⼼性及⾏为习惯，借助影片，引导孩子们看了《海蒂和爷爷》，从中让孩子们了解什么叫做善良，当你理解别人，善待别人的时候你也会收获到他人的善待。

每个人因“梦想而伟大”。然而在现实生活中去实现梦想的过程不免会受到挫折和受到他人不公正的评价，由此而怀疑自己可能真的不行。为提前预防他们走入校园会遇到这样的现象，因此还选择了《怪兽大学》影片做铺垫，让他们学习影片当中的两个主角，一个因梦想满怀期待入学，被他人嘲笑，嘲笑就凭他的资质他的梦想是不可能实现，另一个是家庭中父亲的影响力很大，他被认为他一定会梦想成真的人。事实上被认为资质不好的那个主角因勤奋努力，刻意练习，成绩非常不错。而被他人认为资质很好的主角认为自己的确很好， 在学校时却放弃了努力，最后成绩不理想。这里让孩子们明白当别人说你不行的时候，只要坚定自己的信念，刻意练习一定能够成功。当自己暂时领先他人的时候，也不要自满，自满将会导致进步缓慢。另外一个团队的力量很重要，和他人说正能量的话有助于另外一个人的信心增长。我们每个人都要做一个正能量的人，不说负能量的话和不文明的语言。说正能量的话，愿意帮助他人就是一个受欢迎的人，将来去学校也要坐姿端正，让其他同学学习到，也是对班级的一种贡献。包括写字一直要认真的写好每一个字，不粗心，不大意，让很多人学习到这种认真态度。态度决定是否能成为“学神，学霸”。

这种积极向上，善良的种子已播下，在接下来的岁月里，还需要家庭去浇灌培育这颗种子不断发芽长大，成为他们想成为的样子。

本学期的不足和还有待提升的地方。

1，时间没有规划好，曾计划的《优文学堂》和《22天搞定拼音》，只完成了《优文学堂》的拼音课程，《22天搞定拼音》没有学完，没学完的主要原因是前14课让他们反复学的时间比较多，导致后面没有学完，还有个原因是我们其它的主题课，厨艺课，动手能力课也很重要，想到孩子们将要入小学，入小学后就没有这样的机会了，因此也没有去严格按照自己之前的计划而行走。另外《22天搞定拼音》里面的内容都是和优文学堂的内容是一样的，只是他外在表现出的形式不一样而已，学习《22天搞定拼音》就是让孩子巩固练习的一个过程。以后这一块课程安排要在放假前的两周要学完。这样就不会被意外的一些安排所打乱节奏。

2，适当的出些填空题，语文这一块没有让他们做填空题，只是在口头表达询问他们是否了解，以后可以打印出一些相关课堂上的学习内容，在这一块做些尝试。