作品《坚守》创作手记
工笔人物《坚守》66×66cm
2月1日晚上在安徽省巾帼书画协会的微信群里看到征稿的通知，2月6日交稿。我决定以医护人员为素材创作一幅工笔人物画。因为没法出去写生拍照片积累素材，时间又短，只能从网络上搜寻医护人员的照片图像，筛选了几十幅。初步确定画面构图形式为组合构图。原来想用不同的十几幅人物组成一幅画，后又感觉时间短，我对画人物一直有畏难心理，难度太大，改为几个人物头像来组合画面。在老师的远程指导下，确定构图形式为三个人物。四尺对开的纸，中间一个竖的站立人像，两边两个头像，组成一个红十字。所选网络人物图片:
幸好家里画画的工具材料不缺，让儿子帮我从车库里把最大的画板拿到阳台，裱上一张素描纸，尺寸66×66cm ，用铅笔起稿。老师说要画成平面图形，不是写实手法。我对着手机上一点点大的图片，先把三个人物的造型画了出来，发给老师看。老师说中间人物稍微好点，其它过于写实了，要转化成平面图形。对于造型能力差的我来说，用相片擦掉我已经画好的人物有多么不舍吗？感觉擦掉一根线我都可能再也画不出来了。
犹豫一会，还是擦掉了刚画出来的形象，重新开始描画。画好发给老师，老师说你这还是写实啊！那什么样是平面图形呢？从写实到平面图形的转化是一个难点，这也是从眼中之像到心中之像的过程，以前画花鸟会面对这个难题，在写生的过程中，能明显的感到自己画的只是眼中看到的外形，难以表达出事物内在的精神气质。画人物也是这样，完全写实可以照片打印拷贝，可自己进行转化却难住了我。
对着照片画的人物造型之一
2号晚上冥思苦想怎么转化平面图形。老师给发了几个图片作启发。
以前老师让做过剪纸图形的临摹和研究，主要的目的就是剪纸平面造型的特点和规律，然后探寻自己的造型手法。断断续续的做了一段时间，总是不得要领。但这是人物造型的一个卡点，没有大量的练习，无法从量变达到质变。这是老师批评的原话。很惭愧不能坚持练习。
晚上没有再对着原图片画，拿着笔记本想着怎么转化。作为一名小学美术教师，教学生儿童画比较多，自己以前画人物也是偏向儿童画法，就是忽略掉人物的衣纹等细节，像小孩子一样画出外形。反复的找着这种感觉，我把其中的一个人物凭借记忆画了一遍。
人物从写实到平面的转化尝试
虽然不是很满意，但画好后突然感觉也许就是这样，不是对着照片照抄和临摹，要有自己的理解和体会。发给老师看后老师给画的一个草图，没法比，但我发现自己完全不适合临摹，想看着画到自己的画面上，但完全画不对感觉。
老师的示范
老师的示范
终于找到一点转化的感觉，3号确定了铅笔稿并拷贝到了宣纸上。
确定铅笔稿
3号下午收拾出一个桌子准备勾线设色。
阳台上的电脑桌改成画案
4号上午勾线，勾线后染个一点重色效果如图。
勾线后效果
发给老师看后让我多增加衣纹分割线，注意线条的疏密节奏。
老师的修改建议
修改后效果
增加线条分割线后的效果确实要好很多，在节奏上也进行了调整。
接着是设色方案，先布置了画面的黑白灰关系。因为时间紧，也没有时间做色彩草图。老师建议用蓝色调，我觉得构图像红十字，用的红色调。
蓝色调范例图
红色调范例
李传真画作
罗耀东老师画中的红色
罗耀东老师画中的红色
5号开始设色。
染色初步效果图
开始分染衣纹，还是不知道怎么分染。每次画画都会有很懵的感觉，说明自己还是画的太少了，对画画的步骤，技法都不熟悉。老师给出的分染范例。
分染范例图
按结构分染，染出节奏变化。
第一遍分染
六号上午调整后效果
染色的过程还是很崩溃，心里没底，原来想把三个人物染成不同的颜色，在红色调里找出微妙的色彩变化。预定六号下午五点完成作品拍照片交稿，时间太紧，只能简单化处理成白色。
穷章的位置（剪下贴上去的）
下午五点的完成稿
后来拍照的时候在老师的建议下又提亮了口罩的颜色，效果又好一些。
终于完稿，心里很高兴，这是我画画速度最快的一次。以前总是磨磨蹭蹭拖延好久完不成一幅画，这幅画的绘制过程让我增加了自信，五天时间，而且并不是抓的很紧，期间我还要做饭，中午还休息一会，能完成真是出乎意料。
能为抗击疫情出一点点力，又磨炼了绘画能力，无论画稿能否入选，心里都很欣慰。
特别要衷心的感谢罗耀东老师的悉心指导。
