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近段为了减肥，经常去家附近的健身房锻炼身体，上上动感单车的课，跟着教练奋力踩单车，出上一身汗，感觉很爽。

健身房的单车课一周会安排三四个教练轮流上，出于职业习惯吧，我总会一边上一边观察他们是怎么教的。上得久了，我发现小杨教练年纪不大，却是最有方法的一个。

上单车课，教练都会提前选择好轻重快慢各异的七八首曲子，带动学员有节奏地踩踏练习。

和别的教练不同的是，在小杨教练准备的曲子里，总有一两首是要大家自由发挥的。比如每次到了尾声，他总会放一两首类似舞曲的劲爆音乐，站在前面的台子上热情地对大家喊：“嗨！会扭的扭起来！加油加油！”每每这时，下面总会发出一阵会心的笑：“好嘞！”

课上多了，我慢慢发现，这句“会扭的扭起来”不是乱喊的，那可是大有玄机的呢。

小杨教练也许没有学过教育，但他的做法还真的就是教育学上说的“承认差异、提供选择”——可以扭起来的曲子节奏都比较快，而且小杨教练示范的动作是比较难的，要用两侧肩膀带动大臂和两侧身体呈S型扭动，充分地拉伸身体两侧和腰部。学员中，有至少一半是中年人，这样的动作如果出于好胜心硬要做到，且做得标准，很容易受伤。而他每次教到这个环节，总会一边示范，一边盯着下面正在跟着做的学员：动作跟得上的他点头致意，有时伸出大拇指，隔空点赞以示激励；跟得有点吃力的，他会用眼神示意“放慢些、没关系”，有时还会用动作表示重心要下移，放缓节奏，膝盖的位置要直上直下……

会扭的扭起来，尽情释放年轻的活力；不会扭的跟得上，练得多了再扭。哈哈，小杨教练，你真是个好老师！

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小时候，在写作上，我应该也算是个能够“扭起来”的孩子。但是，仅是“爱扭”，并不“会扭”——因为个性强，又爱标新立异，曾一直难得老师欢心。

记得小学阶段，因为有个爱看书的老爸，我蹭读了不少的文学作品，自以为饱读诗书，以致写作文时挺爱“卖弄才华”，有时会故意写一些让老师、同学看不懂的句子，故作高深。

那时班里学生多，最多的时候，一个教室里会坐上八十一个孩子，印象里语文老师从来没有评价过我的作文，偶尔有一次，她在街上遇见我的妈妈，信口说了这么一句：“你那孩子文采还可以，但是写得比较偏、难、怪，这样写，考试的时候发挥不出水平的。”回来后，妈妈把这件事说给了老爸，结果，爱开玩笑的老爸就一直喊我“偏难怪”，让我在很长的一个时期里都陷入了郁闷中，唉，看来我注定就是写不好作文的另类了。

直至升入了初中，遇到了我的恩师张永生老师，我才得以得拾写作的信心。那是在初一的时候，有次张老师布置我们写童年，要求写童年的回忆。我还记得我交上去的作文又和其它同学大相径庭，人家都在回忆童年的美好与纯真，而我可能是受当时所谓“伤痕文学”的影响，故意想和别人不一样，偏要强化童年的孤独和迷茫。我写的是童年时由于父母工作忙，把我送到农场姥姥家生活的一段经历，用“痛说革命家史”的架势，回忆的都是当时远离父母，而姥姥也忙于缝纫社的工作无暇照顾我，我一个人“野蛮生长”的故事。由于写得顺手，一口气写了三大面才罢休。写完也不检查，交了完事。

现在想起来，那作文充满了青春期叛逆少女的自怜自艾和无病呻吟，后面怎么矫情的我忘记了，只记得那一心要标新立异、夺人眼球的开头——“我的童年是个苍白的梦，那是一份难以言说的孤独”。

可是，作文发下来的那天，我真的惊呆了，不管是开头，还是正文部分以及文末，到处划满了红双圈、写了许多评语。张老师说这些句子写得很特别，富有才华，文末的评语里写着“这样的童年很不一样，却真实可信，作者虽小，文笔却很老练，有着打动人心的力量……”更让我想不到的是，我那自己都觉得哗众取宠的开头旁边，也有红笔写下来的漂亮的一行字：“开头新颖，不但定下了全文的基调，这个比喻更是绝了！”

后来，老师还专门在班里念了我的这篇作文，还把我的文章介绍给同年级的其它班级，放学的时候，外班的好友告诉我：“你的文章写得真好，我们老师也读了！”

放学了，张老师让我去他的办公室，拿出一本比三块砖头还要厚的书送给我，上面赫然印着《全国大学生作品集》。我难为情地接过来，红了脸说：“老师，这个、我可能看不懂吧……”还记得，老师当时就乐了：“你呀，怎么可能看不懂？你都写出苍白的梦了啊！拿去看吧，这是我读书时买的，书真的很不错。看不懂的地方跳过去，或者来问我都行。”说着，他还对着坐在他对面、正向我们看过来的一位老师说：“呶，这就是我跟你说的小玫同学，这可是真正的才女哦……”

后来的后来，打足了鸡血的我，成长为了学校里知名的写作达人，又因语文成绩优秀，从而带动了好胜心和自信心，各科成绩也随之好起来。初中毕业，我以年级第一加之“地区级三好学生”的成绩考入了省里第一届“三二分制”的师范学校，五年后，也成为了一名指导学生写作的语文老师，并在之后的人生路上，坚持写作，从不言弃。

我永远感谢张老师，是他小心翼翼地捡拾起我和别人不一样的“苍白的梦”，拉着我的手，帮助我把它画成了彩色的。

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你知道吗？乔布斯也曾是个“会扭”的孩子。

前阵子，在读厚达五百四十二页的《乔布斯传》，其中乔布斯小时候的故事最是吸引我。

他小时候特别顽皮，三年级时竟然在老师的椅子下面点燃炸药！这一举动把老师吓得抽搐了，也导致他被送回家，父亲被请到了学校。

这样的问题儿童，可想而知，在学校有多不受人待见啊。可是，进入四年级，他遇到了一位叫希尔的女老师，她就是后来被乔布斯称为“生命中的圣人”之一的那位女教师。

她暗中观察了乔布期几个星期，然后，想出了对付他的好办法。

乔布斯是这样回忆的——“有一天放学后,她给了我一本练习簿,上面都是数学题,她说要我带回家把题目解出来。我心想:你是不是疯了?这时她拿出一只超大的棒棒糖,在我看来地球也不过这么大吧。她说,你把题目做完之后,如果大多数都做对了,我就把这个给你,再送你五美元。我用了不到两天就做完交给她了。”

几个月后,乔布斯不想再要奖励了,只想学习和让老师高兴。因为希尔老师知道乔布斯的喜好,常找来些小工具,让乔布斯打磨镜头,制作相机。

到四年级即将结束时,希尔老师为乔布斯做了一次测试,结果,他的学业竟然已经达到初中二年级的水平,学校允许他连跳两级！

一个曾经调皮捣蛋的问题儿童，成为了“连跳两级”的优等生，这样的转变是如何发生的？希尔老师的做法看上去也稀松平常，为什么效果却这么好呢？

我想，用“会扭的扭起来”这句话来打比方，那么可以说：只有希尔老师发现了乔布斯是个“会扭”的孩子，哪怕他可能扭得和别人不一样。他有自己的节奏，有自己的扭法，希尔老师所做的就是顺应它、召唤它、激励它、鼓舞它……功到，自然成了。

“那些疯狂到以为自己能够改变世界的人，才能真正改变世界”，这是写在《乔布斯传》扉页上的苹果公司广告词。乔布斯真的改变了世界，是他生命里的圣人——希尔老师用一双慧眼、一颗仁心成就了他最初的自信与成功。

有首歌挺火，叫《我们不一样》。歌中反复唱着那句的“我们不一样、不一样、不一样……”，听起来有些莫名的滑稽，在KTV唱起来时常常会引起一阵哗笑。可是，把这句话从教育者的角度细细思量：每个孩子是真的不一样啊，有时还是天差地别，需要教育者看到这种“不一样”，珍视这种“不一样”，从而提供适切的帮助和指导。

让“会扭的扭起来”，你敢吗？这需要勇气和胸怀。

让“会扭的扭起来”，你行吗？这需要智慧和方法。

我相信，一个真正的教育者，一定能让“会扭的扭起来”！如果教导有方，让会扭的不但扭起来，而且扭得足够好，扭得足够久，扭到永远不失激情与锐气，耄耋之年还能扭上两首广场舞，那一定是一位教育者足慰平生的最大幸福。