可“变”的教学
2023-03-01 本文已影响0人
小福图
一下第二单元第二课《我多想去看看》理解文中的“我”是不是同一个人？
一、过去的教学
1.自由读文，观察插图，圈画关键词
2.请生回答发表观点（先选错误的，争取的，来回3轮左右，请6个学生）
3.再次询问全班的答案
4.教师讲解，通过回答填空题确认知识点已掌握。
二、有了反馈器后现在的教学
1.自由读文，观察插图，圈画关键词
2.学生进行第一次投票，是或不是
3.从两个选项中挑人回答，并用魔法教师拍下两人的书本图片。
4.分别请生上台解释，老师在一旁帮忙记录批注笔记（先请错误的，再正确的）
5.学生听完后两次投票
6.根据投票结果选择接下来的教学措施（同侪教学法：30%、70%）
