四月天，是爱，是暖，是希望
坚信温暖能让每一朵小花美丽的绽放，坚信阳光可以描画每一株小草的翠绿，坚信爱是开启学生心灵之门的金钥匙。看着教室里一双双童真的眼睛，我的心醉了，变得无比柔软。
他，坐在讲台旁的小男孩，白净的皮肤，贝克汉姆的发型、一双大眼闪着智慧的光芒。排队时腰背挺的笔直，两只小手乖巧的放在身后，格外惹人注意。一个月前，我们差点打的一架，因为我的强势，我的威严，他含泪放下了攥紧的小拳头，无奈的妥协了，上课不再捣蛋，只是趴着，不唱歌、不吹竖笛、不参加活动，无声的与我对抗。qq上给他妈妈留言，一遍又一遍，摆事实说道理，但发出的消息都如石沉海底，自认为已经仁义至尽，但教师的责任感、使命感促使我，依然一次次写下留言，因为这关系到孩子是否能健康的成长。
面对这种特殊情况，怎么办？再三思量，我决定，用爱感化他，爱护他，帮助他，为他撑起一片蓝色的天空。检查笔记，轮到他时，桌面除了各种各样的笔、橡皮、纸外，没有我想要的。我坐到他的面前，柔声说：“我们现在抄好吗？我陪你。”好久，他从书包里翻出一本上面有语文默写、数学算式、英语单词的“多功能”本，翻了个空地儿，照着我给他借好的资料，没有任何格式，机械的抄写，有的字跑到格子上面，有的跑到格子下面，左右结构的字分开，变成两个字，感觉字如他本身一样，松松散散。“孩子，接下来，一条写一行，每一条开始时标上序号，每个字的下面部分要在一条线上，字写紧凑些，字与字之间空开些。”我提了要求，渐渐地，书写变得有序了，觉得松散的字会橡皮擦去重写，临下课前，他完成了，他有成就感的看着我，我笑着对他竖起大拇指。等到下一节课，他不再趴桌子上了，双手托腮认真地看着我。竖笛练习，他没带，我请一位孩子到我办公室拿上我的备用笛子，送给他，他低下头，腼腆地笑了，眼神里有了点点波光，浑身是劲儿的跟着其他同学，有模有样的吹起来。
孩子天生就是老师的读心器，他们心中非常清楚，老师的一举一动。坚信温暖可以吹遍每一个角落，坚信春光写在教育的每一寸土地。三年级开始进行乐器教学，教材上规定乐器是八孔竖笛。很快，孩子们就能跟着音乐伴奏吹奏美国电影《音乐之声》里的插曲《雪绒花》，一个个的跑到我跟前来炫耀，我笑着笑着僵住了，眼睛停留在孩子们的一双双稚嫩的小手上，白净肉嘟的小指头，怎么只剩下不饱满的甲床，指尖的肉垫子突出、还伴有红肿，我心疼地捧起，询问怎么回事？咬的。全班62人，竟有一半的孩子不用指甲剪，直接牙齿代替，心隐隐做痛。我知道，当孩子感觉紧张不安的时候，咬指甲以转移注意力，长时间就形成了不自觉的习惯。我蹲下身，给他们讲网上一孩子不但咬掉了手指甲，还咬掉了脚指甲，从此就变成了一个没有指甲的、不漂亮的小孩。我当即提出解决方案，两两结对，每节课检查一次，我先剪到谁的指甲，谁就可以获得我的物质奖励。孩子们鼓掌一致通过。这以后，我上课除了带教材、乐器，还多了两样东西：指甲剪、糖果。两个月之后，一半的孩子不咬了，指甲恢复健康，还有一半的孩子不是不想改，是不习惯改，我与他们家长联系，请求家长配合，家庭教育是学校教育的基础，孩子的内心需求要被看见。
这件事，在学校领导的支持下，面对三年级部分家长开展了“正视孩子的问题，培养良好习惯”的家庭教育讲座。从尊重孩子的年龄特点，允许孩子犯他这个年龄应该犯的错误入手，让孩子经历挫折，从挫折中成长，家长的过度保护，只会让孩子体会不了这样的内心冲突，得不到更好的成长。在孩子出现行为问题时，家长只有控制好自己的情绪，寻找孩子的正面动机。通过6个步骤：激发动机、明确规范、榜样教育、持久训练、评估奖惩、形成环境，来建立良好行为习惯。好的习惯只有坚持，才能让孩子由被动到主动再到自动。“一件事坚持21天就会初步养成，而坚持90天后，就是一个成熟稳固的习惯。”家长在活动过程中，因为自己之前教育孩子的简单粗暴，不得法，没有及时看到孩子的内心需求，伤害到孩子而泪流满面，看了那个场面，我也是为之动容。我相信，好的状态是相望于江湖！我希望，每个孩子都可以成为最好的自己！
她是人间四月天，与四月天一样的胸怀、信念，她坚信每一株小草都可以茁壮成长，每一朵小花都可以艳丽绽放；每个孩子都可以成为最美的天使！
我庆幸，我是一名教师，一名传播爱的教师。
