米麦的暑期表达训练-Day2

今天继续“幼儿园”主题。

之前在车上顺嘴问过女儿，“你觉得这三年你在幼儿园里学到了哪些新本领？”答得三两句没了，当时就想，得借助工具梳理一下。

考虑到对孩子们来说，最容易理解的就是“流程图”，于是让他们分别画了“幼儿园的一天”。然后，对着图，讲各个环节小班时的状态，和现在的状态。

于是，就有了“小班吐槽大会”<(˘˘)>

“小班的时候，上课会跟小朋友讲话……吃饭会洒得到处都是……睡觉需要老师捂眼睛……”

也有了傲娇的“大班嘚瑟表现”(*＾3＾)

“现在都是自己飞奔去学校了……我都会系鞋带了……现在都自己认识字了……”

虽然有时候还是会不习惯按我要求的，用“在XX时候，小班……现在……”的句式表达，时不时就漏掉，不过，有图作为辅助，表达起来的逻辑还是清晰很多。

下午，问他俩，流程图可以用在哪里？小麦马上回想起“歪歪兔”（给他俩读过的《一看就会的思维导图启蒙绘本》），小米也立即联想到当时我引导的“旅行安排”，说“比如在邮轮上安排每天做什么呀，火车上安排玩什么呀”，进而又想到可以安排每天的事情、做手工的步骤，等等。

我心甚慰，下一回，自主应用可以尝试起来了。