科学阶段性反馈

开学将近一个月的时间，按照学校安排进行一个月的成果展示。

这周，科学率先完成考试，上午，他把4—10班的成绩发到群里，在这个时候，有一个成绩还是挺振奋人心和吸引眼球的，我也很欣赏这位老师的做法。

再就是，现在好像大家对分数唯恐避之不及，绝口不提分数，张口就是素质教育，素养展示，用等级给学生评价，可是这样的做法就是素质教育了吗？对学生的评价换了个称呼就真的改变了教育的内容，本质了吗？还是换汤不换药罢了，无畏的虚名又会增加老师的负担。

都知道，分数对于学生重要，对于教师更重要，很多评优树先都参考分数，平常也不组织考试，就是临近期末考试大家各种考试铺天盖地，就像试卷不花钱一样，短时间就要把成绩一下子提上来。

现在，学校提出要求，要努力提升教育教学质量，把成绩放在重要位置，那么考试就要放在平常，我也认为考试是对学生的成绩有促进作用，反馈，诊断学生最近学习状态。要落实好当堂检测，每周一小测，每月一大考的制度，对于学生也是很好的督促作用。

这次考试，我班在这7个班级的平均分是第一名，比第二名拉开接近2分，我班优秀率比其他班级高30%，但是有一个不及格的，导致及格率不是百分百，针对这个问题，我第一时间和家长沟通，我也对照成绩，对每个学生进行分析，谈话，及时端正学习态度。