2022-07-04记录与反思

作为班主任，在班级管理中一定会遇到这样那样的问题，那我们是如何处理的呢？

大多数时候就是一阵狂风暴雨，大家都恢复了宁静，可以继续上课了。

那真的是恢复宁静了吗？不是的。就如同大海一样，表面风平浪静，里面却暗流涌动。

一、事件

放学的铃声已经响过一段时间了，我也在整理办公桌，准备关电脑下班，这个时候学生报告，班里的两名学生在打架。于是，就把两个孩子叫到办公室，一个孩子两眼通红，还在抹泪，另一个孩子面无表情。

天宇说：“我在那里玩，新龙也一起过来玩，也不知道为什么，刚开始是打着玩的，并没有真打，可是新龙突然使劲连打我好几下，我也还手了......”

新龙说：“我，明奇和天宇在那玩，刚开始是打着玩的，但是后来，玩的过程中我们互相打着玩，天宇猛的一下，把我打疼了，我就使劲打了他好几下，然后他就哭了......”

听了两位当事人的说法，两个人的叙说基本一致，可见学生说的是实话，大概也知道了怎么回事了，要是放在以前，肯定是一顿狂风暴雨，然后写个检查。

二、处理方式

先明确了新龙和天宇的责任，新龙打人一定不对，但是天宇也有责任，要不然两个人怎么玩着玩着，红了眼，就大打出手。

然后就让新龙站在天宇的角度，假如新龙是天宇，挨打的是你，你心里会如何想？你会哭吗？你会还手吗？你会骂人吗？

假如天宇是新龙，你会打疼他吗？你会连打这么多次吗？

两人低头不说话，看来是在思考，说明自己认识到了自己的不对。

赶紧趁热打铁，让学生明白自己做的不对的地方，及时的补过，赶紧说对不起，握手言和，下不为例。

后来，我又在想这件事情，我的处理方式真的是做到了合情合理吗？会有什么遗漏吗？

三、如今再看

今天，我看了许老师在讲述班级管理事例的时候的一些措施，方才意识到还是自己处理问题有些独断了，并没有真正的耐心的听清楚，让孩子们想清楚，并从心里上真正的接受。

而且，已经是放学时间了，我还得督促着学生赶紧回家，我也赶紧回家，所以，并未留足够的缓冲时间。

作为班主任，再遇到这样的问题，我该如何做呢？

先让孩子们自己冷静一下，留足充分的反思时间，先自己想清楚，等都平静下来后，当再一次坐在一起会大不一样。

而我，更应该让自己先静下来，要不然哪有清晰的思路处理问题呢？

而且书中有句话说的特别好：老师带班，不是一时之计，而是长远之计；不是速战速决，而是细水长流；不是怒火中烧，而是温柔以待。