第4节 避免争强好辩的重要性

20180711通读第二篇分析阅读第十章公正的评断一本书第4节 避免争强好辩的重要性

一、概述读法、写法：

1、读法：

三遍用时分别是2、4、2m。重复是学习之母，也是阅读之母。前天半夜看了1遍，今天看有印象。不死机械的重复，而是灵活的，每一遍会有和上几遍理解上的叠加效应。

2、写法：

提纲25m，写作75m

二、收获：

1、评论要诚实。诚实是立身之本，也是阅读之本。评论要诚实有两个方面：第一，对自己意见的评论要诚实。要客观评价自己的论点。如果明知道自己的论点是牵强附会，还要拿这个去和作者辩，自己没有底气不说，这是明摆着自欺欺人，丝毫没意义。第二，对作者观点的评论要诚实。认为作者是对的，就该承认自己同意。认为作者是错的，也要承认不同意。所谓诚实，就是敢于承认，勇敢说出心里的是或否。不是为了一争高下，为了显得自己高，明明心里觉得作者对，嘴巴上死活不承认，还要挑毛病。不是为了阿谀奉承，为了巴结作者，明明心里觉得作者不对，嘴巴上却讨好称赞。

2、评论不止是要诚实，还要欣然去做。不是勉强承认作者对而心里仍有敌意和不快。是欣然接受和承认作者观点正确这一事实。看到作者有不对之处，也不是幸灾乐祸，更不会刻意隐瞒，而是抱着共同学习的态度欣然指出和承认作者观点错误这一事实。

3、为什么要避免争强好辩？可以从争强好辩的坏处来考虑，将坏处总结如下：第一，偏离了阅读的目的，阅读是为了获得真理，不是为了把作者扳倒。争强好辩往往辩驳的是细枝末节的东西，往往偏离作者要论述的主要真理，导致让读者收获不到真理；第二，争强好辩浪费时间在细枝末节上；第三，争强好辩让读者心态歪曲。就算争辩的是作者想要论述的主要真理，但读者一心想赢这场战斗，以扳倒作者为乐为荣，辩论的焦点也会偏离主要真理而倒向鸡毛蒜皮甚至是文字游戏，就算焦点还在真理上，但也往往强词夺理，无助于辨明真理的是非曲直，而且情绪化色彩越发浓重。这些越发助长了读者争强好胜、钻营纠错的心态，也滋长浮躁、不求甚解的心境。

4、遇到自己和作者观点不同，该怎么办？不要争，而是理性罗列自己的观点。这就是分析阅读的第十条阅读规则（即分析阅读的第三阶段评论性阅读的第二条规则）。列提纲时回顾了前9个规则，发现有遗忘，就去复习了一下。自己的观点如果正确并且可以被清晰阐明，根本用不着争论，别人也会信服你。如果不正确或者没表达清楚，争了也无用。

5、柏拉图、亚里士多德、苏格拉底，久闻大名但不了解。好容易作者在这都提到了，我做个小结：苏格拉底和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”，被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。苏格拉底，代表作《克堤拉斯篇》、《泰阿泰德篇》、《智士篇》、《政治家篇》，主张美德即知识、认识你自己，著名思想苏格拉底教学法、苏格拉底反诘法；柏拉图，代表作《对话录》、《理想国》，主张理念论、理想国学说，西方客观唯心主义的创始人；亚里士多德，代表作《工具论》、《物理学》、《形而上学》、《伦理学》、《政治学》，著名思想理性、逻辑、生物学，构建了西方哲学的第一个广泛系统，包含道德、美学、逻辑和科学、政治和玄学，一位百科全书式的科学家，他几乎对每个学科都做出了贡献。

6、读书要保持客观理性，不管同意不同意作者，都不能带有情绪化。这同与人交往也是一样的，对他的观点保持客观理性，不管同意不同意，都不要情绪化。否则，不利于你培养好的与人交往的心态，也不利于你了解他的观点。这个第3点所谈争辩的坏处是一样的。

三、下一步计划：

通读第二篇分析阅读第十章公正的评断一本书 第5节 化解争议。