《培养孩子的社会情商》之10

让孩子拥有正确的输赢观，不要认为考不上大学，这辈子都完了。有些人能力很强，但败在了不能输上。

家长要让孩子多参加一些输赢游戏，比方说打牌、下棋、运动等输赢分明的游戏或活动，让孩子明白输赢乃常事，并帮助孩子分析、总结，下一次就会多一些赢的把握，不要怕失败。

当孩子面对失败沮丧的时候，安慰孩子他是最棒的或者鼓励他，相信他下一次能赢，其实都不是正确的做法。正确的做法是真诚的告诉他输在哪里。比如有位父亲告诉孩子，如果是把体操当业余爱好不必在乎输赢，享受就好，如果想有成绩就必须付出更多。

健康的输赢观就是正视失败，从失败中总结教训，保持良好的心态，把输赢看成常事。

工具3，引导孩子把自己当做竞争对象。

海明威有句名言，真正的高贵不是优于别人，而是优于过去的自己。

竞争的最高境界是和自己竞争，如何引导孩子把自己当做竞争对象呢？

第一拒绝横着看，要竖着看孩子 跟自己比是否有进步，而不是跟其他孩子比，每个人有自己的短板和长板，拿自己孩子短板和别人长板比不科学。

第2发现孩子的独特性。复旦大学哲学博士陈果说，只有当大家都是猴子都爬树，才会出现竞争，如果你是鱼要做的就是游泳，而不是加入竞争爬树。大家都是苹果，比甜的时候有了竞争，你发现自己是一颗盐，就好好咸着，不必去变甜。

第三，关心自己定立的标准，把自己当成竞争者。告诉孩子，超越自己的标准就是胜利者，很多输赢都是暂时的，但你在努力过程中积攒下来的智慧和勇气，将终身受益。

对于校园欺凌，学校和老师的态度至关重要。奇迹男孩电影中，一个孩子揍了欺负嘲笑朋友的人，校长的评价：打人是不可接受的，但我知道友情值得捍卫。并表达了欺凌是学校很严重的行为，不能容忍的。

注意：挨揍的人并没有去打别人，但校长给他的行为定性是欺凌，此人总是嘲弄、疏远、奚落一个男孩。

校园欺凌有以下特点，一、不仅包括严重的肢体暴力，还包括言语攻击，人际关系中的孤立和排挤。二、 欺凌行为常常是持续不断的存在。三、欺凌者在年龄力量或地位方面更有优势，要么是一个群体，要么是受某种力量的庇护或纵容。

喜欢欺凌的孩子，从小接受的教育多少有些缺陷。应试教育下，少数老师不自觉地成为校园欺凌的帮凶，区别对待学生，给学生特权，导致校园欺凌的发生，老师本身就是欺凌行为的示范者，各种形式的体罚就是老师对学生的欺凌。

息事宁人的校方也是帮凶，学校没有及时对受害者做心理疏导，没有惩罚受害者，反而用同学间的玩笑，孩子还小，不懂事 未成年等理由模糊事实，推脱责任，为了学校所谓的名声，多少欺凌都被内部消化，每一个孩子都应该被温柔以待。

如果家庭教育、学校教育，不把人身安全和人格尊严放在学习之上，校园欺凌难以减少，更不要说杜绝。