43读书|以爱的名义，戕害孩子，是你吗？

一、抚育孩子的人格健康

悦己人格：对自己的人格需求非常清晰，并能用恰当的方式满足自己的需要。

利他人格：先人后己，通过帮助别人成就自己，帮别人解决问题，自己的问题自然也就解决了。

益咱人格：考虑的不仅仅是我方和他方利益，而是咱方利益，并思考怎么样对事件的发展更有利。

纳异人格：具备这种人格的人，往往具有兼容精神，能接纳不同的喜好、不同的见解、不同的立场。

纳逆人格：在不利于自己的环境（逆言逆境）中，依然能够脱颖而出。

纳敌人格：这种人有着超常的开拓能力，能让自己的天地越来越广阔，他们纳敌的目的是为化敌，面对政敌，能找到自己的契合点，能把情敌变为命友。

二、家长对孩子人格的伤害

1.连命型爱，导致孩子迷茫的恋，伤害纳逆人格

把自己的生命和孩子的生命紧密相连在一起，甚至把孩子当做自己的全部，这样的爱，让孩子对父母恋得茫然，恋得纠结，恋得无法自拔，当有一天他想要独立生活时，会发现已经突然力不还父母。孩子一方面被爱得窒息，一方面又无法挣脱，以至于不愿意挣脱，就变得扭曲的恋了。这种孩子难以建立纳逆人格。

2.娇纵型爱，导致孩子茫然的骗，伤害利他人格

这种家长几乎满足了孩子的一切需求，但不知道如何拒绝孩子，导致他们不会为其他人考虑，缺乏规则意识，也缺乏约束自己的底线，把欺骗当手段，不顾及别人的感受，他考虑的永远都是自己当下的需求，与别人相处，总是会想法设法从对方神圣索取利益，而不知道为他人付出，虽然当下的需求得到了满足，但从长远来看，他是无法积累财富的。

3.偏宠型爱，导致孩子茫然的嫌，伤害益咱人格

这类父母，会给孩子一种独特的关爱，让孩子在不一样的宠爱中产生优越感，总想给孩子的爱多一点，再好一点，怕孩子在别人面前受委屈，别的孩子又得自己孩子也要有，容易产生了特权思想，这种孩子难以建立益咱人格，看不到集体的需求，只有小我思维，没有大我思维，结果导致集体利益受损失，自己的利益也无法持续受到保障。

4.遥控型爱，导致孩子茫然的怨，伤害悦己人格

总把孩子的行为控制在自己的手中，又得父母不但控制孩子的行为，还控制孩子的精神。担心孩子的能力无法适应自身的机遇，把自己的判断强加给孩子身上，让孩子听从自己的安排，同时监控孩子的行为。

这样的孩子难以建立悦己人格，对父母心生怨气，难以建立独立自我，容易造成“空心病”，即自己内在的精神缺失，不知道如何对自己好，也不知道自己的未来在哪里。

5.蛮横型爱，导致孩子茫然的叛，伤害纳异人格

总把自己的观念强加给孩子，不考虑孩子的需要，自己认为好的，就认为孩子也需要，结果往往适得其反。

这种家长，孩子难以建立纳异人格，容易引发孩子强烈的反叛，孩子的注意力集中在如何对抗父母的专制上，对父母本能地排斥，将来遇到他人，只要与他人意见不一致，就很难接受对方，导致思维更狭隘，无法与别人碰撞灵感，创力低下。

6虚空型爱，导致孩子茫然的厌，伤害纳敌人格

这种父母的爱给人一种不踏实的爱，父母对孩子的好，缺少智慧和方法，总是事半功倍，甚至适得其反，让孩子难以建立纳敌人格，也会对父母讨厌。父母在抚育孩子的时候缺少方法，孩子会对父母失望，虽然自己也在成长，但是自身实质性的能力并没有因父母而得到提高，将来遇到人生困难的时候，不知道如何采取更好的方法解决，尤其遇到对手，更不知道如何更好地应对，也很难接纳对方。

您爱对孩子了吗？