3.4

上了列方程解稍复杂实际问题一节课，学生们一开始不理解，可能我把题讲复杂了，一会设未知数，一会画线段图，学生大部分都不会。

占了一节课，让他们写课堂作业，好多人问问题，我就又讲了大概思路。这次听懂的人多了，也会写题目了。

嗓子很干，话讲多了。今天进班次数多，看班好累。

努力让他们新课内容听懂。顺着学生思路来，他们找等量关系条件太多自然需要线段图帮助他们理解题意，两个题目类似，依然比较两个题目的异同，解答有没有什么不同。如果算数题那里，他们不会也要耐心帮他们整理题目中的条件，画线段图。多问这一步怎么来的，什么意思。

好困。。。睡了，白白。