教育心得

第三个教师节,发誓不再做一名“战斗者”!

2017-09-09  本文已影响434人  牵着蜗牛去旅行1

又双叒是一年开学季,自己真正意义上成为老师的第三个年头也才刚刚开启,记得魏老师说过:“新老师入职,前两年就是生存期,能活过来就算不错了,接下来就是自我发展期。”的确,前两年,准确的说我一直在“战斗”。是的,是“战斗”!请原谅我使用这么暴力的字眼吧。就像植物大战僵尸,一波接着一波的战斗,和课程、和各种形形色色的学生……还好,我打小就是一个喜欢“战斗”的女生(经常带着女生和男生打架,美名其曰:守护自己的权益)我相信我身上还是有战斗者的精神的。所以,我把我前两年所遇到的一切事情都视为上天赐予我的礼物(武器),并不断告诫自己:存在的就是合理的!还好,我没战死,并硬生生的活过来了……

第三个教师节,发誓不再做一名“战斗者”!

这个暑假,沉沦几日后,我开始思考自己教室的发展方向,因为我不想再做一名“战斗者”了,一间教室要发展,不能只靠老师一人去战斗,而是学生能实现自我管理,最终可以解放老师,也还学生自由。这一次,我想作为一个引路人和观赏者,静静的带着他们寻找美好,去观赏每个生命的成长过程。因此,我决定要带着我的学生一起实现自我管理。


      一、上路——成立达人小分队

我们约定并成立了“常春藤达人小分队”。何谓“常春藤达人”?能实现自我管理者即为“达人”。在我的煽风点火以及威逼利诱下,将近30多名学生白纸黑字地签下了“卖身契”……


就这样,挑战开始了,我们约定了游戏规则,每天用朋友圈记录自己经历的有意义的生活并反馈在挑战群,连续三日不反馈者意为挑战失败,将会被退出挑战群,取消挑战资格。就这样一场实现自我管理的竞争游戏如火如荼地展开了……我身先士卒加入了挑战,从此,我的朋友圈被五个字——【常春藤日志】刷屏了……

我的【常春藤日志】

在我学生生涯和执教生涯的每个暑假基本都是浑噩地度过的,这个暑假,我的假期因为坚持阅读在悄悄发生着改变……

在我的忽悠下,孩子们也纷纷上路了……

部分孩子的记录 部分孩子的记录 部分孩子的记录

孩子们的反馈有关于阅读,关于学习的,也有关于生活的,内容不重要,哪怕流水账也好,只要在坚持,在记录,在成长,在我看来都是值得称赞的。在这个过程中,有些孩子坚持不下来退出了挑战群,但更多的孩子还在坚持着,从七月到八月,这个暑假,我们虽然不在一起,但是并没有分离。

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尊尊同学这个暑假和妈妈去了外地,但每天在朋友圈我都能看到他一点点的变化和成长。他的妈妈在微信上和我聊天时,提到孩子这个假期的进步很是欣慰,平时尊尊和爸爸不在一起,这个暑假,一对父子一起共读完《父与子》后关系都亲近了很多。

尊尊的记录

王子也和妈妈回了老家,这个暑假我也一直在悄悄关注着他的生活,开学前一天,王子就跑到教室告诉我他迫不及待的想要来上学。(暑假过得越充实的孩子越想上学,相反,虚度假期的反而恐惧上学)过了一会,他妈妈来找他时兴奋地给我说:“王子这个暑假阅读了好多的书!”

开学前,我对孩子们的暑假阅读量做了一个简单的统计,惊奇的发现,若涵和瑞格已经快完成了我们一年的目标——千万字阅读。她们分别达到了九百万字和八百万字,而这两个孩子也是我们达人小分队的成员,每天都在坚持阅读反馈。

瑞格的阅读记录

没想到这样一个坚持和举动竟然实现了我此次挑战游戏的初衷——让一部分孩子先成长起来,以榜样的力量带动另一部分孩子的成长!准确地说,目标实现了一半,一部分孩子成长了,另一部分孩子急需被唤醒并带着成长。于是,便有了开学后的这场“隆重”的预谋已久的庆典。

                    二、庆典

庆典是什么?在我看来就是唤醒加激励。通过庆典的气氛唤醒那些依然沉睡的孩子,并激励已经觉醒的孩子不断奋进。再通俗点,庆典就是忽悠,告诉孩子我这里多么多么美好,并展开双手,敞开怀抱欢迎你的到来……没想到效果还是不错滴,从孩子们期待的表情和发亮的眼睛里我就知道我再次忽悠成功了,哈哈……

庆典仪式

                  三、再次上路

当然作为一个万恶的资本家,(噢不,人民教师!!)付出是要有收获的,奖品不能白买啊!趁着孩子们情绪最佳,斗志昂扬的时候热烈推出我们本学期的挑战目标——千万字阅读!!纳尼?千万字?是的,你没有听错!难吗?其实不难,有人已经快做到了。庆典的时候我已说过,一天天的坚持,你也可以做到!

我问孩子们:“你准备好了吗?”孩子们齐刷刷地回答我:“准备好了!”我继续调侃到:“声音不够大!”孩子们立马提高了嗓门大声说:“准备好啦!!!”

好吧,或许这样的承诺还有人不会实现,但无论如何,我们有了一个华丽丽的开启仪式,我相信仪式的力量,相信榜样的力量!而我,终于不再做一个“战斗者”孤军奋战。就像魏老师说的,孩子终究是孩子,不要把他看成和自己一样的成人,不需夹杂太多的爱恨情仇,把他们作为一个研究对象,以游戏的心态和他们交流,我就看着你,不多加干涉,但默默地引领你成长……(原话忘记了,大概或许是这意思)

同事去听我的课,说你这学期上课怎么感觉比之前随意了?其实不是随意,我只是不想再做一个战斗者了!我轻松,孩子也轻松,不更好吗?(当然,该落实的基本知识还是要落实,此处指的是轻松的状态)。


逗孩子,忽悠孩子,其实挺好玩……

从现在起做一个引路人和观赏者……

默默成为你生命里的过客……

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