声音课堂 第四篇

        果不其然正如爽爽老师所讲，越往后的课程越有意思，除了古诗词的朗诵练习，课堂上增加了电台练习、广告练习、配音练习，每一种我都特别喜欢，觉得特别有意思，特别好玩儿。这些都是通过共鸣控制（鼻腔、口腔、胸腔），建立在“声音弹性”练习的基础之上的，在不同形式的情境中需要能很好的控制声音的高与低、强与弱、实与虚、快与慢、松与紧，能够恰当的把握好刚与柔，纵与收、薄与厚、暗与明的尺度。

        刚开始我对于情感电台的练习一点儿也找不到感觉，提交的作业中与配音练习完全一个腔调，爽爽老师向我示范了一遍又一遍，告诉我先把音高放下来，找准音区，低一点儿，放松一点儿，找到胸腔共鸣点的位置再来读；精灵老师告诉我不要起调，就是把话平平的温柔的说出来，先尝试一个字拖音，找到共鸣位置，把手放在自己的胸腔上，感受它的震动。我通过一遍一遍的摸索练习，最后终于找到了一些感觉，虽然还不能做到完美，但至少不会完全跑偏了。

        在这次弹性练习的作业中，我受到了精灵老师的表扬，看来真是“功夫不负有心人”啊，我超级超级开心，特别感谢爽爽老师、精灵老师对我不厌其烦的纠正与指导，感谢班主任舒克老师就像是孜孜不倦的课前“小闹钟”，让我即便在忙碌充忙中也不忘准时进入课堂学习。我的选择没错，我见证了国韵教育师资队伍对学生认真负责的态度与担当！