IPAD的使用

从今年暑假开始，不知因何，点同学开始依恋或者说迷恋ipad。

她使用ipad 有三个主要方面~看电影，和同学联络，画画。虽然这对于一个现代的孩子来说都算是很正常的，我还是很担心，担心ipad 占用很多时间，担心ipad 让她不能集中精力做一件事情……anyway 就是担心。为此，我和点同学还签订了ipad使用条约合同之类-每天限制使用半小时，然后收起来。后来并没有好好执行，因为我知道这种做法已经把父母和孩子变成了对立面，很难实现的，我也真没有功夫去监管。于是ipad 又放在点手里自己支配！

其实，就上面三个主要的ipad 使用范围，我都和点聊过，最让我不放心的是看电影，一是担心电影题材，而是担心看电影会占用太多的时间。至于画画放松，这个完全可以有。和同学qq微信联系也是现在孩子社交交流的主要方式。

今早送点去画画课路上，我们两个聊天内容给了我新的启发，我给她讲《基督山伯爵》和《肖申克的救赎》两部作品故事梗概和两部作品共同之处，她非常感兴趣。这让我想到，我们能做的就是，给她超过在ipad上能找到的乐趣和兴趣点，一旦有新的兴趣点，她的关注点势必会从ipad 上转移到新的兴趣上！

现在得去订购《基督山伯爵》了，家里只有英文版。最近，点在重读《傲慢与偏见》，准备用《基督山伯爵》作为接应！看看有没有《哈利波特》的魅力！有意思的书的吸引力也许会超过ipad带来的。

回到家，我就和老公说了这个想法，也请他配合！他好像还不太能接受放弃对ipad 使用的监管的做法。随着孩子年龄的增长，他也渐渐忘记当初信奉的蒙特梭利教育的大原则，尤其经过转去蒙小又转回来这个过程后。

关于孩子电子产品使用，很多家庭都有和我们家类似的问题，不管我们喜欢与否，使用电子产品都是不可避免的！与其限制压制，还不如信任和疏导。在我们家还需要一段时间践行！

尹建莉老师说过：“要获得理想的教育，必须要学会信任孩子。”

在教育中少即是多。我们按照自己的预期去打扰孩子的成长时，就是在给自己增加工作量。

不如少做一点，呵护孩子内在的秩序感，让孩子自己去发展自己，家长只要适时恰当地给一些助推力就足够了！

希望就使用ipad 这个事情上，做到信任孩子自己能分配好时间，适时玩乐！

irishuang66 彩红 2018.11.4晚