“你好笨！”

我应该是个支持正面管教的妈妈。小时候，女儿小小进步，我都会鼓掌说：“好棒，好棒！”，以至于我的朋友看不下去，觉得我好做作，我坚持依然故我。甚至她的错误，我也认真和她分析问题原因，尽量少做批评。

长大了上学，她的小小努力进步，我也会表扬：“太好了，真为你高兴！”虽然学习成绩惨不忍睹，可是和女儿讲的也是：“没关系，我觉得你✖️✖️方面还不错。”她在我这里是在鼓励中成长的。

现在她到了青春期，虽然是淡然的孩子，她也可能遇到自我价值认同的问题。青春期的孩子她在意的可能就不是我这个妈妈的认可了，她在意的可能是同伴，师长的看法。她似乎也感受到我的表扬需要审视。

她曾经很认真的研究过自己到底属不属于漂亮的女孩，因为我一直说她很漂亮，她觉得如果自己基于妈妈的肯定得到的认知可能有偏差，甚至会闹出笑话，因为同学没怎么夸奖过她漂亮，其他大人们都是礼貌性的夸奖，还有几个亲近的阿姨都是和妈妈一个风格鼓励小孩的人，都不可信。直到有一天，我们出去，遇到了我的一个同事，同事闲聊了好一会儿，很认真地说：“你女儿真漂亮！”她觉得那应该不是恭维，才相信了自己有漂亮的一面（那一天她穿白色连衣裙，还真是青春袭人扎眼儿的美丽）。

所以，她的自我认知已经不是我这个小圈子了，那么复杂的环境就不是我能控制得了的。那就可能有人喜欢她，也有人不喜欢她。有可能也会有人说些伤害人的话语，比如一些老师可能会说孩子很笨。那我是不是需要对孩子进行一些免疫准备呢？

如果她真的很蠢，长期做错事，没办法进步，这个时候这样的打击教育其实并不能起到免疫作用。因为孩子在挫败中感觉自己的无能，妈妈再打击，就变成一种强化认知，她甚至会给自己贴标签，自己很笨。所以我并不同意一些传统的挫折教育。已经在深深的挫败中，父母再雪上加霜，真的很残忍。

幸好女儿这学期学习比较进步，自己管理自己也非常好，虽然课业非常重，可是她都自己安排时间，功课也都独立完成。在她进步的时候我偶尔会对她进行挫折免疫教育。比如她某天一道题做不出来，可是真的也不是特别难，有时候只是我坐在她身边看着她做，她就能做出来。这时候，我就会嘲笑她：“你真的很笨！”她也是做蠢事，可是她在整体上升期，她对自己的认知膨胀的时期，偶尔的打击教育，她并不会觉得怎么样。她只会说：“才不是呢！你也有笨的时候！”

这时候说笨是指出错误的一种方式，也是让她不要在意别人评判的免疫方法。有些人可能就喜欢随口对别人进行评价，如果都在意了，那可能就是没必要的烦恼，也会成为自我限制，就应该让它随风而逝。

青春期来临的女儿，我在她大方向进步的时候，对她进行“负面评价”免疫训练。训练的方式就是在她犯糊涂的时候说“你好笨”。