2018-02-08

完成的作业

黄琳艳《我怎样教语文》

73到89页

        改作文是一件令我头痛的事。六十多本，要一本一本地改，每本还要一句一句地读，一个词一个词地圈，作文糟糕的更是给他改得面目全非，中间和结尾还要仔细斟酌写评语。这样改下来，没有一个星期是改不完的。可气的是，本子发下去，还有的学生懒得改正，下次写作文收上来，问题还是比较多，又是一周时间的批改，可谓恶性循环。

        有什么办法可以改变这种现象呢？归根结底还是阅读基础没打好，教师没有有效地指导学生如何阅读，文章的每个词句是什么意思，句与句之间，段与段之间是什么关系，如何连接，文章的结构是怎样的，作者的思路是如何开展的，中心思想是怎样表达出来的等等，学生学了课文心里一团乱麻理不清，等到自己写作文的时候，自然也是一团浆糊。读了《阅读是写作的基础》一文，我才恍然大悟，阅读的基本训练不行，写作能力是不会提高的。作者说，与其事后辛劳，不如事前多做准备。譬如抓紧口头表达的训练，多注意指导阅读，钻到学生心里出题目，出了题目作一些必要的启发，词句的训练，标点符号的运用等等，平时做足了这些准备，学生写的作文也不会差到哪儿去，老师改作文也不会太费事了。

        说来说去，语文老师最要思考的就是如何指导学生阅读了，这个问题比较笼统，每一个步骤都可以成为我们研究的方向。